党的十九大和全国教育大会要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。培养学生的核心素养。核心素养的习得依赖于深度学习。本书结合对深度学习落实的要素理解，构建了深度学习的校本化模型。并对实践模型中强调素养落实的“素养导向的学习目标”、“引领性的学习主题”、“挑战性学习任务”和“持续性学习评价”等四个要

本书聚焦于生物学概念教学过程中发展学科核心素养基本策略的探索，深入探讨生物学概念教学基本策略、发展生物学核心素养的基本策略。第一章从高中生物学概念教学的基本策略、发展生物学核心素养的基本策略两个维度为一线教师提供全新的教学思路；第二章从生物学科核心素养的四个要素出发，梳理现行高中生物学教材中有利于形成生命观念、提升科学

本项目是系统研究立德树人、五育并举的理论逻辑及其指导教育实践的教育学术著作，分为理论篇和实践篇。理论篇深度解析了立德树人的内蕴、本质，研讨了五育并举、五育融合的路径等。实践篇从学前教育、中小学、职业教育、特殊教育、乡村教育等多角度生动地展现了立德树人的“四川样态”。本项目从“四川经验”“四川样态”折射当代中国教育发展图

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。为深入推进天津市中小学课程思政建设，做有“学科味道”的思政教育，针对当前学科课程思政需关注和要解决的问题，专业团队开发编制了覆盖中小学各学科学段的课程思政学科教学设计与反思。本书是在课程思政落地层面的设计和已实施生成的示范引领，其作用主要是解决“怎么做好”的问题。通

"三步五环成长+"课堂评价理论与实践

本书是广州市增城区应元学校创新素养校本课程，以项目式学习活动，培养学生解决问题的能力。全书由团队篇、思维篇、实践篇和总结篇组成，包含以下12个项目化学习主题：高效合作组建我们的研究团我们有约在先建立团队契约增城千年古城风范建立系统的工作模式设计老龄友好社区培养数据分析敏感度擦亮增城金招牌特色农产品助农直播探秘安家增城太

“生命的故事”系列是一套自然科普类图画书，由日本多位有名的生态摄影师(安田守、关慎太郎等)联袂打造，这些摄影师经过长期的实地跟踪拍摄，用写真大画面的形式淋漓尽致地展示了可爱的小动物们产卵--孵化--诞生--成长的生命历程。本稿为第五辑，会带领小朋友认识壁虎、鲑鱼、鲎、金鱼、蝼蛄等卵生动物，诗意的语言、高清的写真图将生命

本书共分为8章内容，从理论、实践等层面展开对作业设计的实践和探究。本书提出了基于自创的”灵动教育”办学理念，指向”四格齐辉”灵动少年培育的”灵动”作业，并在此基础上进一步提出了思创作业的设计、实践、研究，阐释通过作业培育”灵动”教师和”灵动”学生，使其共同成长的制度和经验，为作业改革探索和实践提供了一条新路径。在上海市

根据浙江省教育现代化研究与评价中心开展的具体工作实践与监测评价项目，对县域基础教育监测评价理论与指标进行梳理分析，系统总结县域基础教育发展水平监测评价实施过程与案例分享。对浙江省县域基础教育发展水平的监测评价主要包括四方面：一是县域基础教育现代化发展水平监测，二是县域基础教育生态监测，三是县域基础教育公众满意度测评，四

本书是上海市陈鹤琴教育思想研究基地晨星幼儿园二十六年阅读教学研究与实践成果。学校在陈鹤琴活教育思想、深度学习理论和PCK语言教育理论的指导下，建构与实践整体式深度阅读课程，全书内容主要包括：整体式深度阅读课程的的内涵、理论基础、整体架构、活动设计、课程故事以及成效与展望等章节，全面呈现了学校“阅读·生活·分享”的早期阅