本书通过对运用生物科学史培养学生核心素养的现状调查，揭示了教师对生物科学史与核心素养关系的认知情况、教学现状以及存在的问题，并提出了针对性的建议，对高中生物必修新教材中生物科学史内容的分析，涵盖课程标准、教材知识梳理以及新旧教材比较等方面，为教师在教学中合理运用生物科学史提供了清晰的指引。同时，本书从教学设计、教学策略、教学评价到实践研究，提出了创设情景等一系列教学策略，旨在切实提升学生的科学探究能力。此外，本书通过丰富的教学案例进行分析，直观展示了生物科学史在教学中的实际应用效果。