本书共四部分，每章设“导读-案例-策略-工具-反思”五大板块，系统阐释“三浸”育人模式(浸课堂、浸课程、浸校园)，并结合问卷调查、教师访谈与课堂观察，构建“数学文化三浸育人”系统理论框架，为读者提供既有学科深度又具课堂可操作性的内容。具有较高的出版价值和良好的社会效益，不涉及重大及敏感内容。