本书以“普特共育”为理念，以幼儿园课程艺术领域中的美术活动为切入口，针对特殊需要幼儿(心理健康问题，尤其是自闭症等)的融合学习参与问题，汇编了60个普通幼儿园美术活动融合学习的设计案例。教学案例以帮扶合作、手脑并用、角色扮演等互动参与形式为主，依托“情景共享、合作共创、和谐共进”三大“融合”愿景，为普通儿童提供个性化的学习支持策略，引导其在美术活动中通过互动融合，提高审美情趣、提升艺术素养、拓展创新思维、促进共同发展，全面激发幼儿的创作热情，在多元展现与评价中促进普通幼儿感受美、欣赏美、创造美。