本书以英语16种时体时态句为研究对象，给出英语时体、时态相结合的形式语义学——事件-状态语义学。事件-状态语义学认为时体时态句所表达的是事件/状态及其之间的关系，而不是某个具体的时间点或时间区间。作为时体时态句的语义基础，事件-状态语义学具备完整给出英语16种时体时态句的形式语义解释能力，包括第一次给出完成进行体和过去

本书包括导论共七章，第一章布里亚特语言研究概况和布里亚特语言数据库简介；第二章布里亚特语言短元音研究；第三章布里亚特语言长元音研究；第四章布里亚特语言复合元音研究；第五章布里亚特语言重音和元音和谐律研究；第六章布里亚特语言辅音研究。最后总结归纳了对跨界布里亚特语言及方言的语音格局演变规律。

本书共八章，绪论和第一章说明选题依据、国内外研究状况。第二、第三、第四、第五章分别论述了蒙古族谚语中的人与自然的和谐理念、人与社会的和谐理念、人与人的和谐理念、人与自身的合一(身心合一)理念；第六章论述了蒙古族谚语中所蕴含的和谐保障理念。第七章论述了蒙古族谚语中和谐理念的价值。该章从对建设中国特色社会主义和谐社会与对构

本书以汉语情态语义范畴中独具特点的特殊情态功能词为研究对象，借鉴语义功能语法理论，并结合认知语言学、功能语言学等现代语言学理论，考察特殊情态功能词在话语中所呈现的语义及句法组合规律、语用功能特点等，同时探讨其与近义情态词的异同。书稿在全面阐述包括“V不C”式情态词在内的情态功能词总体概貌基础上，探讨现代汉语中几类极具代

本书主要研究了大学英语教学法的理论与实践，运用系统的文献分析和案例研究方法，总结了英语教学的起源、现状与发展，以及教学法的理论基础。书中详细分析了语言知识点、文化背景、情感态度、语言技能和学习策略等多个方面的教学内容，探讨了任务型教学法、语法翻译法、直接法等多种教学法的应用。同时，聚焦教学途径论，明晰教师、家长及同学的

本书主要对人工智能背景下外语教学发展进行了研究，从人工智能的概念与发展、人工智能的特征及其对外语教学的影响、人工智能背景下外语教学的理论基础、人工智能技术在外语教学中应用的可行性等方面入手介绍了人工智能背景下外语教学的基本知识；分析了人工智能技术在外语技能教学中的应用；探讨了人工智能背景下外语教学模式的创新；研究了人工

职场人经常会面临各种需要表达或汇报的情况，例如：向领导汇报工作、在项目会议上做进展陈述、跟团队成员对齐、在总结会议上做个人报告、向客户介绍产品和服务……在现代职场中，沟通和语言表达是不可避免的，任何人都需要提高语言表达能力，以提升工作效率。为此，你需要：①提高词汇力；②锻炼具象力；③打磨传达力。很多情况下，大家往往只关

全书思政引领，融入文化自信与社会责任；纳入AI人机协作写作，明确写作者“指挥者”与“编辑者”的定位，从而搭建起传统写作教学与现代智能工具的衔接桥梁；聚焦职业场景高频应用文；采用“模块—单元—情境”递进结构，边学边练重实战。

本书精选8个中国传统热门主题、35篇中英对照文章。借用中国传统为背景，归纳相关表达，帮助学生了解中国各类传统技艺的文化，为学生提供了一种有趣、互动的学习方式，增加了英语学习的乐趣，也提高了语言实践的效果。书中既有丰富的阅读材料，又包含听力练习和口语表达的机会，还能够通过书写练习提高写作技能。

本书从多个译本中精选出具有代表性的名家译本进行展示与赏析，从章回目录、特殊词汇、名言名句、经典段落等多层次，以典型案例的方式介绍不同译本的得与失，力求展示译者在面对文化差异、表达习惯差异等中外不同背景下对中华经典典籍的英译处理。目的是建立衡量译文质量的价值评判体系，并更广泛地介绍中华优秀传统文化，提高中华文化的理解和欣