本书聚焦“数智时代”“用网络评论引导青年思想”这一思想政治教育核心命题，以《中国青年报》“青平”栏目的百余篇网评为基础，依托马克思主义理论专家团队解读，系统探索网评育人的“理”与“路”。上篇“理论筑基”，紧扣马克思主义中国化时代化、中 国式现代化等核心议题，用“青言青语”讲活党的创新理论，将理论认知转化为青年认同；下篇

教育现象学是一门追求教育之科学的学问，但在道路选择上与实证哲学截然不同。教育现象学所追求的是帮助教育学重新焕发生命活力，在活泼泼的教育的生活世界里让教育学之“实事”本身自在澄明、毫无遮蔽、敞亮清澈地显现自身，如其所是地展示、显露、昭告自身，这是一种不带任何逼仄、压迫、强求特点的真正的科学研究。教育现象学在批评实证哲学取

美育是教育的应有之义，美感经验则是落实美育的关键。为落实至课堂，本书先从我国现实需要出发，重点探讨美感经验及其价值，完善相关知识基础后，基于本土提出基于观念的教学的实施框架与技术，最后展开案例探索。在新一轮教育改革中，美育日益被提上日程，人们越来越认识到其重要性与迫切性。然而，一直以来如何落实美育至课堂教学，并没有得到

本研究以基于试题的考试等值为研究对象，运用认知任务分析、数学建模、统计模拟及公共政策分析对其进行了系统的研究，得出的结论包括：通过提出现实世界、学科世界内活动、现实世界学科化、学科世界现实化及我的世界等建立了研究问题的理论体系；揭示了题目难度形成的机理，问题是题目的核心，题目所确定的任务目标素养是题目难度的本质，探析了

《走在对的路上：一位幼儿教师在游戏中的成长》是一位扎根一线的幼儿教师以自身专业成长为主线写就的实践之书、觉醒之书。全书以“觉醒—对话—重构—凝练—转化”为脉络，真实记录了她从职业迷茫到坚定扎根儿童游戏的完整心路历程。 这不是一本空谈理论的教育著作，也不是一本泛泛而谈的案例汇集。书中满载作者亲历的鲜活案例——从放手游戏到

本书聚焦《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的三大文化主题，即中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，以增强文化自信、推动文化发展为旨归，从理论视点、案例设计、名家点评三个方面，作教学实践上的探索。强调素养导向，注重言语实践，是本书的特色；立足教学实践，服务一线教师，是本书的定位。案例设计涵盖低、中、高三

本书以“大单元整体化学习”这一课改焦点与难点为探究对象，以2025年初异军突起的AI智能为探究背景，从数智时代的教育诉求、大单元整体化学习的学理感知、大单元整体化学习的教学应用，以及大概念提炼、真实性问题情境创设、驱动性学习任务设计、跨学科学习活动开展等视角，对大单元整体化学习开展跨学段、跨学科的综合性探究，旨在为中小

1917年，英国小说家诺曼·道格拉斯曾指出:“通过广告，你可以发现一个国家的理想。”通过中国企业和品牌70年国际传播活动，可以透视新中国成立70年来的巨大发展成就。本书系统收集整理了中国国际传播期刊《人民中国》（日文版）、《人民画报》（英文版等17种语言版）、《北京周报》（英文版）、《中国对外贸易》（英文版）中出现的中

《融媒体运营》一书，围绕脱胎于传统媒体的各地融媒体中心机构的历史成因、内外特点、发展目标以及独特的市场环境，全流程解构面向市场运营的所有环节。 全书分四大体系、二十多个知识模块，详细地讲解了融媒体运营的相关内容。作为融媒体实践运营操作的教科书，书中大量的理论与实践流程不仅来自作者在各级融媒体机构工作的实践，还有自20

本书系统揭示了学校如何通过构建尊重文化、推行“自学·交流”课堂范式、强化师资队伍建设、拓展课外互动等实践，实现教学质量飞跃与育人生态的整体重塑。本书讲述了江苏省灌南县树人实验学校从濒临倒闭到跻身地区教育标杆的震撼蜕变历程；是一部关于信念、勇气与教育智慧的启示录，为当下教育转型与乡村学校振兴提供了真实而深刻的样本。短短数