本书分为理论知识篇和运动技能篇。理论知识篇涵盖体育与健康的基本知识、科学开展体育锻炼、基础体能和职业体能；运动技能篇包括田径、大球类运动、小球类运动、操舞类运动、时尚类运动、特色民族传统体育类运动，全方位满足学生的体育技能学习需求。

本书尽量避免以往教材的窠臼，从不同维度将历史、思想与各门艺术的原理与例证融摄互鉴，同时避免过于繁奥或过于简要两种极端，兼顾相对全面性和一定深度，还加入“人民文艺”一章作为“中国美育精神”新的有机组成部分。让读者能够对中华美育精神有总体把握的同时，又得到不致浅薄的收获，并对人生、艺术、学术都能产生真实效用。

本套丛书分为小班、中班、大班三册：《幼儿园项目化课程(小班)》《幼儿园项目化课程(中班)》《幼儿园项目化课程(大班)》。该套丛书是幼儿园课程建设的教学指导，特别是为主题活动园本化、项目化、生活化提供理论与实践参照。本书是中班分册。

本书分为三个有机部分，逐步引领读者从理论走向实践，从理念走向行动。第一部分“理论基石”，从儿童发展的多元理论出发，搭建理解儿童成长的整体视野。第二部分“操作指引”，将理念转化为可循的路径，为教师实践操作搭建支架。第三部分“实践应用”，呈现了大量来自教育现场的真实案例，为教师提供可复制的实践样本。

本书介绍了邮票、集邮、邮品、邮展等多个方面的知识。全书共包括七章，分别是邮票、集邮入门、集邮收藏品、集邮用品、集邮展品、集邮展览和科技主体邮票鉴赏，全方位、多角度地展示了邮票知识与文化。

本书是“新课程背景下中小学教师实验能力标准的研究”课题研究的部分成果。该课题由上海市教育委员会教育技术装备中心组织实施，在三年时间里从理论探索到操作实践开展了富有成效的研究。它重塑了“双新”背景下教师实验能力的内涵和结构，建构了教师实验能力标准分级模型，对于落实教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》文件精神，促进

本书聚焦数字时代文化创意产业的理论发展与创新实践，以“问题导向、跨界对话、数字赋能”为理念，涵盖文化经济哲学思辨、国际产业合作机制、影视产业创新、文化科技融合实践及数字前沿议题。全书以跨学科视角贯通学术理论与产业实践，为文化数智化发展提供创新框架与前沿洞察，展现数智赋能下文化与科技融合的前沿思考与多元路径。

本书共六章，第一章概述了AIGC的定义、演进与AI在教育中的应用层次；第二章聚焦于文本、图像、音频及视频等多媒体素材的AI生成与处理技术，揭示了AIGC对教学资源制作的变革影响。第三章深入探讨AIGC赋能课件与微课创作的理论与实践，辅以典型案例分析。第四章引入教育智能体的概念与搭建路径，并帮助教师如何合理使用教育智能体

本书从关怀伦理视角出发，聚焦我国幼儿园项目式学习的理论与现实问题，深入剖析其科学基础和设计实施过程。本书以山东省济南市历下区锦屏幼儿园为真实案例，展示了针对中国幼儿特点设计的高质量项目式学习，突出了将项目式学习与社会情感培养及融合教育相结合的特色。全书分为理论篇与实践篇，理论部分系统解析项目式学习的概念、特点、要素、价

本书系统梳理了现代教育视域下国际理解教育的理论定位与实践价值，遵循“价值认识”的方法论和“实践—认识—再实践”的框架，通过“属性诠释—需求分析—价值认识”的路径，对国际理解教育的教育意义进行多层次、整体性阐释；基于存在方式、实践过程与实际效应三大维度确立其现代性、互动性与理解性等特征；再次，构建由外而内的三维价值结构，