本书探讨了美术教学理论与实践，阐述美术与美术教学定义、基本理念、核心原则及教学目标，阐述从学前到高等教育各阶段美术教学特点与方法，强调学习者和教师角色及创新师生关系构建，探讨教学组织模式、创新教学策略及评价反馈体系构建，研究美术教学资源探索与开发，以粤北为例探讨地方美术资源在教学中的应用价值和实践路径。

本书从诸多潮汕方言歌曲中选取最具代表性的曲目，将其按照一段体、二段体、三段体、多段体、叠奏式变奏体、散体以及综合体等不同曲式结构进行分类，以潮汕方言歌曲的曲式结构类型为主线，从旋律构成的“核心音程”“核心音列”“倒影式”旋律结构，“镜像式”旋律结构，旋律结构的正向与反向进行，以及“五声调式”与“潮汕传统调式”双重调式调

本书按节气时令分十二花信，分而述之，以每个月份的代表性花卉来串联宋画、宋代诗词、宋茶礼仪中的文化意蕴，力求从生活出发，立足美学的多维角度析出宋韵的千古精神。全书按正月梅花、二月兰花、三月牡丹、四月栀子、五月茉莉、六月荷花、七月紫薇、八月桂花、九月菊花、十月芙蓉、冬月茶花、腊月水仙自然分章。花开十二月，各自精彩，各含雅趣

本书是丛文俊先生从中国古代书论出发，对传统书法批评的方式方法、文化特色、价值观念和审美旨趣等所作的专题研究。作者依托古典文学、语言学、修辞学等研究方法的综合运用，发掘、探讨了古代书法批评词语及词群谱系的内涵，阐述了传统书法批评方法的表达方式、艺术原理及审美体验，系统分析了古代书论的文体、修辞特点、批评与阐释书法的实际效

本书是丛文俊先生在深入研究古代书法文献与书法理论的基础上，结合书法创作实践，对书法的传承问题做的多方面研究与思考。书中既有文献考释、证伪方面的文章，又有对书法史与书法理论的讨论与反思，也有对书法学习、创作与传承发展的深刻见解，内容丰富，视野宏阔，体现出作者敏锐的思维活力，善于多学科综合研究的治学方法。

本书是这套书的第三册。蚂蚁法师吃了放大蘑菇后只是打了个嗝，随后押着点点和小E往高处走。途中他们被一群狂奔的蚜虫冲散了，点点没有逃脱。法师反攻时，牙牙出现打飞法师救下点点。此时法师虚弱且头上长出艳丽蘑菇，众人害怕蘑菇爆炸，点点跑过去安抚牙牙时蘑菇炸了。

本书是这套书的第二册。点点和小E踏上新旅途，他们遇到了因五音不全与妈妈闹矛盾而离家的小蟋蟀“帅小西”，随后他们被蚂蚁俘虏。好在是蚂蚁公主小Q的家族，虽受热情招待，但蚂蚁老法师吝啬又针对他们，气走了帅小西。后来，帅小西带草蜢F4回来办演唱会并和解。

本书是这一系列图书的第一册。点点和小蜥蜴小E因意外吃掉了寒假作业上长出的蘑菇，缩小到虫子大小，开启寻找放大蘑菇之旅。一路上，他们结识了许多昆虫。点点被坏蚊子骗入巢，遇到靠欺骗当大王的大蚊，被推下地洞又遇蝼蛄和蚂蚁公主小Q，同期小E在他人帮助下救出点点。之后，他们经营蚜虫农场，还收养了草蛉幼虫牙牙，一起养大、训练它。后来

本书收集了作者精心雕刻的200余件精美石雕及其他雕塑作品，为读者展现了精湛的雕刻工艺及美不胜收的石雕艺术，作品构思巧妙，极富创意。作品拍摄精美，编排和设计精致新颖，每幅作品配以精炼生动的文字说明，图文并茂，具有很强的艺术欣赏价值。

本书精选丰子恺早期黑白漫画，涵盖《儿童相》《学生相》《民间相》《都市相》《战时相》《古诗新画》系列，呈现其简约线条与深刻情感，呼应丰子恺以简笔勾勒人生百态的艺术本质。本卷收录如《儿童相》中“瞻瞻的脚踏车”展现童真、《战时相》中反映抗战民生、《古诗新画》中“杨柳岸晓风残月”描绘劳动者喜悦。丰子恺的黑白漫画注重“意在笔先”