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本书从素养评价切入，探讨跨学科学习的设计框架及实施方案，提出了“统、备、学、评、展”教学评一体化的操作模式，通过小学全学段的跨学科课程设计、实施及素养评价案例展示系统全面的跨学科主题学习活动的设计思路，体现“素养本位”的跨学科设计理念。附教学视频(书中植入二维码)展示课例、分享教学策略及系列评价工具模板，帮助教师和学校

本书聚焦小学班队管理，属于师范生教师教育平台的必修课程。本书分为十二章，从班级理论基础、班级活动管理、班级组织文化建设、班级人际关系等方面，通过大量理论与案例，综合阐述小学班队管理的基本理念、核心内容与实践方法，旨在构建一个理论与实践深度融合的学习体系。

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本书立足传媒教育变革潮头，以学理深度与创新思维，重构广播电视专硕培养体系。以“跨界一跨学科-跨领域一课程思政”四维框架为主线，深度剖析全媒体时代人才培养的范式转型。首创“四全媒体”培养理念，通过影视产业链与专业的深度耦合，重塑人才培养的内涵边界；构建融合工作室教育、职业编剧培养等六大实践路径，推动跨学科资源整合；立足影

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本书立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，紧扣新时代文化出海核心任务，系统梳理了2024年中国视听内容全球市场发展全貌，深刻阐释了视听产业作为数字文化出海“主力军”的战略意义。全书贯穿“讲好中国故事、传播好中国声音”的核心导向，聚焦微短剧、网络影视、动画等核心业态的全球化实践，客观呈现了中国视听从“作品出

本刊将秉持严谨的学术态度，聚焦数字新闻与传播领域的前沿问题，涵盖理论探讨、实证调查、实践研究、案例分析等多个维度。一方面，本刊鼓励学者们从不同学科视角出发，运用跨学科的研究方法，挖掘数字新闻与传播的本质内涵与外延，推动相关理论的创新与发展；另一方面，本刊关注行业动态，分享实践操作中的经验与成果，为数字媒体和智能传播从业

本书是一部访谈录。近年来，浙江省文化产业与事业在“文化出海新三样”，即网络文学、网络剧、网络游戏领域取得了显著成就。这一发展不仅是中国文化事业与产业迈向主流化、精品化、IP化及国际化进程的重要组成部分，更在实践层面塑造了具有典范意义的新大众文艺的“浙江样本”。在此背景下，本书采用深度田野调查方法，聚焦浙江省(尤其以杭州

本书把一些中国传统文化融入小学数学拓展课中，内容包括“理论部分”和“案例部分”。“理论部分”从中华优秀传统文化融入小学数学拓展课的价值定位、素材选取、融入方式、教学路径等4个方面展开；“案例部分”是作者在专题实践研究活动中公开课的总结与提炼，包含“天干地支中的秘密”教学实践与思考、“中国的农历”教学实践与思考、“土圭计