本书在分析国内外关于教师岗位分类管理研究起源、发展脉络、主要观点和实践现状的基础上，从教育学、管理学和心理学的视角构建基于学术职业分化、大学学术内涵扩展和计划行为理论的研究框架，从制度规范、运行机制和教师行为取向三个层面研究高校教师岗位分类管理问题，客观反映高校教师岗位分类管理的现状，对教师岗位分类管理的制度目标和内涵

作为我国年轻的高级知识人群，大学生有着较为丰富的知识储备和相对灵活的思维方式，是创新创业的主力军。但大学生创新、创业产生并非一帆风顺，其既需要解决打破固有观念与遵守社会准则之间的矛盾，也需要克服与创新活动相伴而来的挫败、畏难等情绪困扰。本书从积极心理学的视角出发，对积极道德情绪与大学生创造力的关系进行了深入研究。具体包

本书紧密追踪智能传播国际前沿动态与成果，首讲全景式描摹智能传播国际研究图景，后九讲专题式探讨算法、自动化新闻、大数据、人机交互、社交机器人、传播中的AI、AIGC、大模型、智能体等核心专题，重点阐释了作者对于算法权力博弈的洞察思考，对于大数据要素赋能、自动化新闻的认识论转向、人机关系剖析、社交机器人的准主体伪装、传播中

本书以保障特殊儿童教育公平为核心，从政策解读、课程设计、实施策略到支持体系形成闭环逻辑：第一章梳理送教上门的概念内涵、政策演进及社会价值，明确其作为教育补偿机制的功能定位；第二章至第四章聚焦课程设计，结合个性化原则与生态系统理论，搭建涵盖生活适应、康复训练、社会情感等六大领域的课程体系，强调通过多维度评估制定个别化教育

本书结合抢救、修复、保护中国人民大学博物馆藏西域文献的实践工作，系统论述其保存现状、保存方式、科学修复方法、装帧工艺、数字化抢救等内容，通过文书材料、病害诊断、修复技术等研究，为珍贵文书整体性保护与抢救性修复提供理论支撑，也为其他馆藏单位开展同类工作提供范式。

本书探讨人工智能浪潮为学习、工作与生活带来的深刻变革。全书共分三篇：第一篇聚焦从校园到职场的新生态转型，阐释如何唤醒自我潜能、树立终身学习观；第二篇通过具体案例，展示AI赋能个人与团队的实际应用，涵盖智能文档处理、创意协作、任务自动化及工具个性化配置，并指导读者掌握有效提问、纠偏AI输出及强化自主意识等关键能力；第三篇

本书凝聚了一所优质小学德育实践的集体智慧，收录了该校优秀班主任悉心撰写的50篇教育心得。书稿围绕情绪管理、学习动力、行为习惯、亲子沟通等核心议题，以“现象呈现+原因剖析+策略引导+总结反思”架构，拆解成长困境成因，从家校协同视角提供实操建议。这些文章并非抽象的理论阐述，而是来源于真实教育现场的生动记录与深刻反思。每位班

根据国务院颁布的《出版管理条例》关于“国家对在出版单位从事出版专业技术工作的人员实行职业资格制度；出版专业技术人员通过国家专业技术人员资格考试取得专业技术资格”的要求，按照人事部和新闻出版总署2001年8月颁发的《规定》和《办法》，出版专业资格考试办公室组织全国出版界长期从事出版实践、理论研究和专业教学工作的专家，于2

本书系统梳理了我国本科教育在新时代背景下的发展态势、改革举措与核心成效，全面呈现了教育强国建设全面推进阶段本科教育高质量发展的整体图景。报告以立德树人为根本主线，紧密围绕国家战略需求与经济社会发展，深入阐述了本科教育在规模扩张、结构优化、质量提升、模式创新等方面的进展，并针对当前面临的挑战提出未来发展方向。

本书是中国教育学会2024年度教育科研一般规划课题“减负·增能：指向教师专业发展的双路并进成长模式的建构研究”、教育部人文社会科学研究青年基金项目“素养时代教师学习力培育的情感支持研究”的研究成果。本书结合国家教育政策，立足新时代教育变革的背景，围绕教师专业发展，创新性地提出了“新时代‘大先生’”这一概念，系统说明了以