本书上篇凝练学校跨学科教学改革成果，涵盖顶层设计、实施框架、方法支撑等核心议题。下篇精选30个课例，涵盖小学阶段主要学科，每则课例都体现学科主线、任务进阶和跨学科融合，立体呈现小学生深度参与的真实学习样态。

全书以立德树人为根本，紧扣新时代高校学生教育的使命与要求，结合实际案例，深入浅出地探讨了学生工作的规律与技巧。

本书聚焦乡村学前教育本土化转型，以耕读文化为精神内核，系统构建“淳儿童”育人模式。作者通过行动研究法，深入解码耕读文化中“天人合一”的自然观与“知行合一”的实践观，提炼出农事认知、节气礼俗、生态伦理三大课程模块。

本书系统地介绍了职业规划的核心内容，旨在帮助读者全面认识自我、探索职业环境、掌握规划工具、提升就业竞争力，并培养适应职场的关键心理素质。

本书深入剖析高校全域数据治理的重要性及目标，结合教育数字化转型要求，分析高校信息化建设现状、面临的挑战以及行业标准对高校数据的要求。从整体规划出发，精心构建高校全域数据治理体系框架，结合高校业务场景，详细阐述数据治理平台的建设内容，包括数据标准、质量管理、集成共享、安全与隐私保护等。

本书主要从古诗的文体与解读、古诗教学实施、文言文的解读与教学、白话古代故事的解读与教学、古代小说选文解读与教学、传统文化遗产选文与教学等方面详细讲述小学古诗文教学、文言文教学中的难点问题，为一线教师提供文化内涵、基础性文体知识、文本分析思路、教学方法与案例诸方面的知识，以及如何通过教学传递中华传统文化精神。

本书定位校长培训学科建设的基础，围绕校长培训概念体系核心议题，形成具有学科语境的“学术话语”和具有解释性和建设性的“学科知识”。首先从学科建设的内在要求、概念脉络与旨归阐述研究的缘起；继而分析当前概念体系基于认识与实践辩证统一的特点、边界界定(学科、对象、方法意识)及构建思路策略；最终聚焦于从本体论、知识论和方法论三个

本书基于“天人合一”思想、教育生态理论和可持续发展理念，探讨我国高校教师资源优化配置问题。研究指出，高校教师资源结构分为外在的“硬结构”(如生师比、年龄、职称等)和内在的“软结构”(如能力、思想道德等)。通过定量分析与案例研究，发现当前部分高校在教师资源配置中存在数量不足、结构不合理、人才流失等问题，根源在于“人本位”

本书聚焦新时代高等教育分类发展背景下，地方本科院校向应用型大学转型过程中的组织变革机制与实践路径。通过理论建构与实证分析相结合，系统探讨了转型过程中地方高校经历的深层次组织变革逻辑；研究揭示了地方本科院校在破除制度惯性与路径依赖中面临的现实困境，构建了“政策驱动-需求牵引-行为调整”的组织变革三维分析框架，提出地方高校

本书聚焦中职数学高品质课堂建设，围绕理论基础、实践路径、教学方法创新、课程思政融入及信息化技术应用等方面展开探讨。理论部分剖析认知结构理论等多种理论在教学中的应用；实践路径提出“以学生为中心”理念及“五动原则”；还介绍了体验式、探究式等创新教学方法，阐述思政元素融入方式及信息化技术应用，在教学方法创新、课程思政融入及信