本书聚焦乡村学前教育本土化转型，以耕读文化为精神内核，系统构建“淳儿童”育人模式。作者通过行动研究法，深入解码耕读文化中“天人合一”的自然观与“知行合一”的实践观，提炼出农事认知、节气礼俗、生态伦理三大课程模块。

本书立足于教育数字化转型浪潮，聚焦学前教育技术应用形式化、资源碎片化等痛点，以儿童发展理论为根基，构建“理论-技术-实践”三维研究框架。系统探究数字化在学前教育教学、评估、家园共育、教师发展、资源建设五大领域的创新路径，如AR/VR赋能教学、大数据评估儿童发展、智慧平台优化家园协同等，附不同地域园所实证案例。同时剖析农

本书通过理论分析-现状描述-影响机制探究-追踪干预等环节，分析探索屏幕暴露对学前儿童早期读写影响的相关理论、作用机制及媒介依赖儿童的干预。研究依托全国教育科学规划教育部重点课题的支持，并与数十所幼儿园、小学进行合作，分析探究互联网时代儿童早期读写的影响因素，并通过密集追踪方式分析屏幕媒介与早期读写发展之间的复杂关联，最

本书系统梳理了国内外学前融合教育的发展历程，深入探讨了浸润式融合课程的构建与实施，创新提出“多重浸润教师合作模式”，并结合丰富的区域实践案例和真实融合教育故事，详细解析了教师合作在融合教育中的关键作用。此外，书中还提供了可操作的教研机制、素养提升路径及实用工具(如观察记录表、个训计划模板等)，并附赠《幼儿园融合教育口袋

本书内容包括：第一章分享户外混龄自主游戏的作用和价值；第二章介绍户外混龄自主游戏的园本探索；第三章为户外混龄自主游戏的环境创设；第四章为户外混龄自主游戏的组织和实施；第五章阐述了户外混龄自主游戏的支持策略；第六章重点介绍了户外混龄自主游戏的案例故事。书中深入阐述了户外混龄自主游戏对幼儿成长的价值，强调其不仅是幼儿游戏形

本书聚焦于0-6岁儿童的自信建立、情感健康维护、幸福感培育、自我调节能力发展等关键主题，能帮助幼儿园教师及相关从业者精准识别幼儿在个性与社会性发展方面的表现性特征，掌握具体可操作的家园协同方案，进而提升自身培育儿童健康积极人格的专业能力。

本书基于“儿童立场”的场景学习实践探索，形成从理论到实践的行动指南。全书由“理论基石——重新认识儿童与学习、生态构建——创设会呼吸的教育场景、诗意生长——看见活泼泼的儿童、评价反思——看见成长的力量”四部分组成。书稿理论结合实践，既有理性思辨，又有丰富实例，实践部分选取一线案例，图文结合，展现了幼儿教育的游戏性和实践性

本书分为民间艺术中心、生活体验中心、美劳创意中心三个模块，每个模块包含中心设置的目的与价值、中心创设的基本原则、中心的核心经验、中心的教育内容四部分。

本书分为机械建构中心、思维益智中心、数学感知中心三个模块，每个模块包含中心设置的目的与价值、中心创设的基本原则、中心的核心经验、中心的教育内容四部分。

本书分为戏剧表演中心、音乐韵律中心、语言表达中心三个模块，每个模块包含中心设置的目的与价值、中心创设的基本原则、中心的核心经验、中心的教育内容四部分。