本书围绕县域学前教育数字治理展开系统性探索，包括五章内容：第一章，聚焦研究背景与问题，阐明县域学前教育作为高质量教育体系根基的重要地位。第二章，构建理论框架与方法论体系。第三章，确立核心要素与发展指标体系，构建包含5个关键过程域、14个一级指标、32个二级指标、41个三级指标的量化评估框架，为系统诊断治理现状提供科学工具。第四章，开展区域实践与梯度效应分析，基于东中西部30所城乡公民办幼儿园实证研究，揭示了数字治理从初级认知提升、转型制度构建到智慧资源整合的三阶段演进规律。第五章，提出优化路径与实施策略，针对性设计技术赋能、主体协同、跨部门协作、师资建设、数据监测五大提升策略，形成可操作的实践指南。