本书旨在深入探讨如何在快速发展的计算机科学与技术领域中,通过“产教融合”的模式,有效构建适应行业需求的应用型人才培养体系。本书主要包括专业概况、产教融合型课程体系构建、知识建模与教学设计、发展趋势和展望等内容。

本书是学前教育专业项目化教学改革的阶段性成果,内容包括学前教育专业概况、学前教育专业课程体系构建、学前教育专业课程知识建模、基于OBE理念的教学设计等。书中特别选取了两门专业基础课和两门专业课作为案例,呈现出项目化教学改革中产生的知识建模图、教案、教学设计,都是可见、可知、可用的实践性较强的教学成果。

本书主要内容包括：导论；中学语文课堂教学概述；中学语文阅读教学；中学语文写作教学；中学语文读写结合教学的研究；中学语文读写教学中学生能力的培养策略。

本书主要内容包括：高中语文阅读教学的基本理念；高中语文阅读教学方法；高中语文阅读教学设计；基于学生主体教学理念的高中语文阅读教学；高中语文群文阅读与整本书阅读的教学等。

本书共分六章，主要内容包括：新中国成立之前的西部高等教育发展(1861-1949)；政府主导下的西部高等教育发展(1950-1978)；市场主导下的西部高等教育发展(1979-1999)；市场与政府主导下的西部高等教育发展(2000-)；西方高等教育发展的历史经验；结语：高等教育发展的规律与启示。

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你够聪明吗?:大学对聪明的痴迷如何亏欠了学生

近两年重庆市永川区凤凰湖中学聚集了一批优秀的省级、区级骨干教师。在该校领导的支持下，教师们对部编教材要求的12本名著进行了项目化阅读教学设计，并通过课堂教学实践，形成了一系列成型、优秀、获奖的教学设计案例。《项目化阅读设计》一书主要基于项目化阅读教学设计和教学研究中的显著成果，提出项目化阅读的教学方式。书稿生动讲解了项

四有好老师是指教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这是对教师提出的从教要求,每一位教师都应将其深刻理解,积极践行。选题以习近平总书记提出的四有教师为主线，对每一个目录进行了多维细分，以一线优秀教师学习、成长、发展的先进事迹为基本案例，包含了论文、讲义、教学案例、教育叙事等多种形式，展现了贵阳市中学一线

本书首先从课程与教学论的基础入手，介绍了课程与教学论的概论、课程与教学的基础等，为后续章节莫定了理论基础。随后，聚焦于中小学课程开发与教学设计，详细阐述了课程开发的流程及校本课程的重要性，并介绍了教学设计的基本内容，在此基础上，本书进一步探讨了中小学课程与教学目标的设定，以及课程改革的目标，内容与价值精神。本书重点还关