本书分为七章，主要内容包括：小学班级管理概述；小学班级管理中的教师与学生；小学班级文化建设；小学班级组织管理；小学班级日常管理；小学班级活动设计、组织与实施；小学班级管理中的家校社协同育人。

本书展望了“问学课堂”的未来发展趋势，提出了“三螺旋发展模型”，即技术螺旋、文化螺旋与认知螺旋，为小学英语教育的创新发展指明了方向。此外，本书还关注了实现“问学课堂”范式革命的关键突破点与动态平衡，包括技术伦理边界的确保、教师数字素养的提升以及评价范式的转型等，为教育者在实践中遇到的挑战提供了应对策略。

本书是一本系统探讨信息技术与小学美术教学深度融合的理论与实践结合型著作。全书以教育数字化转型为背景，围绕小学美术教学的价值定位与发展需求，分析当前课堂教学存在的结构性问题，深入探讨信息技术在教学模式重构、学生能力培养、评价体系创新及教师专业发展中的应用路径。

本书深入剖析了小学阶段孩子面临的学习挑战与家长的教育困惑，旨在通过科学的训练方法，帮助孩子建立和提升专注力与计算能力。本书内容涵盖家长认知篇与学生训练篇，前者引导家长树立正确理念；后者则提供21天跟练计划，让孩子在实践中稳步提升。

本套书共2册，包括《图形与几何》《数学与计算》。

本书围绕2022年版新课标要求系统探讨小学数学跨学科主题学习，构建理论与实践相结合的研究体系。主要内容为深入分析教育理念、师资力量等层面的实施困境，针对性提出综合性与挑战性等设计原则，明确学科主导、创新组织机制等实施策略。同时，划分基于同在性、整合性等不同学习境界，阐述体验型、实验型等实践类型，为教学实践提供多元路径。

本书围绕《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》进行修订，旨在为师范生和在职教师提供理论与实践指导。主要内容分为理论篇和实践篇。理论篇介绍综合实践活动的概念、发展历程及理论基础，包括其本质、目标与内容体系。

本书基于教师专业视角，深度融合一线教师多年班级管理经验与育人智慧，构建出以“知”为基石、“道”为路径的教育实践体系。全书扎根小学教育教学管理中的真实问题，系统解析小学各年级儿童认知、情感及社交发展的阶段性特征，深度揭示儿童自我建构困惑、学习障碍形成机制及情绪波动的本源。

全书共分为三个部分：理论探索篇、教学实践篇和成效影响篇。理论探索篇系统梳理了国际象棋的历史渊源与发展，深入阐述了国际象棋在培养学生认知能力、思维品质和社会情感等方面的育人目标。教学实践篇侧重于将理论转化为实践，精选了多个国际象棋教学专题，并提供了详细的教学设计和课例，涵盖了国际象棋的基本规则与技巧、开局策略以及残局技巧

本书稿分三辑深入探讨数学课堂教学问题设计策略。第一辑剖析设计基本特征与要素，明晰策略本质；第二辑围绕教学活动要素，从内容、过程、任务落实三方面探索设计策略，助力知识构建；第三辑聚焦学生学情、学习方式与能力提升，挖掘契合学生发展的设计路径。