本书以新时代立德树人的根本任务为指引，围绕传统文化如何创新融入高校思想政治教育这一核心议题，深入探讨文化育人与高校思政教育融合的理论基础、实践路径与创新策略，回应当前高校思政教育中“文化失语”“形式固化”等现实挑战，力求实现传统文化的创造性转化和创新性发展，从而推动高校思想政治教育提质增效。

本书从五个方面深入研究了大学生的精神文化生活。一、探究新时代大学生精神文化生活的概念、类型、特点及功能。二、论述新时代大学生精神文化生活引导的理论基础与思想资源。三、深入分析新时代大学生精神文化生活的良好表现、存在的问题及原因。四、明确新时代大学生精神文化生活引导的目标与内容。五、提出新时代大学生精神文化生活引导的路径

全书由两大部分构成：第一部分着重理论建构，系统阐释思想政治教育的核心概念，剖析大学生思想政治教育的实施要求及现实环境，并对微文化的定义特征进行解读；第二部分聚焦实践创新，详细探讨微文化元素与思想政治教育的融合策略，微文化视域下大学生思想政治教育的新发展、理论课教学、实践路径、以及教育平台创新建构等方面。通过理论与实践的

本书精选了十余篇经过一线教学实践检验的完整课例。案例覆盖统编版初中语文教材中的经典古诗文篇目及单元，每个案例均清晰呈现了从提炼大概念到组织实施探究性学习活动、进行持续性教学评价的完整闭环过程。突出了初中语文学科教学实用性，确保知识方法可直接转化为课堂教学实践。

本书以发展的眼光整合理论与实践，融合自上而下的顶层设计与自下而上的实践创新，多角度呈现“大思政课”建设中形式与意义的互动机制，广泛运用协同育人、文化浸润等相关理论，为民办高校思政工作提供可借鉴的实践范式，助力推动高校“大思政课”建设深入发展，为新时代高等教育思政育人贡献实践经验。

校园?--?暴力行为?--?预防?--?初中?--?课外读物

本书基于西北民族地区的社会嬗变轨迹和该地区中小学教师发展变迁的时空，采用教育人类学研究、实证分析等方法对西北民族地区中小学教师进行个案研究。主要关注“西北民族地区中小学教师应然的专业素养是什么？其内涵、结构模型和构成要素有哪些？”“西北民族地区中小学教师专业素养的现实样态如何？其发展中存在哪些现实问题和困境？”影响西北

全书回溯改革开放以来高校思政课四门主干课程教材之间形成的“宏观内容体系”及各门教材自身的“微观内容体系”的演进历程及其演进特点，分析总结教材内容体系的演进逻辑和基本经验，并给出优化的针对性对策建议。以更加宏观的视野，从政治、社会、教育教学、科研与学科等多因素影响视角展开综合研究，将思政课教材内容体系划分为“宏观内容体系

本书以全球视野系统梳理了研究生培养机制的国际经验与中国道路，聚焦中、美、德、英、日、澳六国研究生教育体系的比较研究。从研究生教育的时代使命与理论基础出发，深入剖析各国在培养目标、招生方式、课程设置、导师制度、质量保障及资助体系等方面的异同，揭示其背后的制度逻辑与文化动因。通过对比分析，本书不仅呈现了美国市场化多元培养、

本书由中国学前教育史和外国学前教育史两篇合构而成。以时间为经，以学前教育实践(制度)和学前教育思想(理论)为纬，注意史论结合，介绍了中外学前教育发生发展的历史，也总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验，阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的历程，以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献，有利