本书以佐藤学的学习共同体理念和钟启泉的深度学习理论为指导，为2019年人教A版必修内容设计了课前预习单、课中学习单和课后作业单(简称“三单”)，以实现高效、个性化的数学学习。预习单旨在引导学生自主阅读教材，明确核心问题，提前启动思考，激发学习积极性，暴露疑问，从而提升课堂效率。学习单承载课堂核心内容，依托学习共同体模式

本书从理论框架出发分为九章，系统阐述了数字素养与技能的概念、分类及关系模型，并通过对我国教育现状的细致分析，揭示了数字素养与技能培养的现状与挑战。不仅探讨了教育内容与方法的数字化创新，还着重研究了教师数字能力的提升、学生数字素养的培养策略，以及教育技术的深度应用。此外，书中还构建了全面的数字素养与技能评估体系，并对教育

本书主要讲述了在文旅融合指导思想下，非物质文化遗产传承与发展的现状、前景、困境等内容。“以文塑旅，以旅彰文”是推动文化提升和旅游发展的重要指导思想与发展路径。全书各版块内容在前书的基础上进行了补充和更新。通过阅读本书，读者能够了解在文旅融合大趋势下，作为中华优秀传统文化重要组成部分的非物质文化遗产传承和发展的理论基础、

本书以教育部印发的高校“形势与政策”课教学要点为主要依据，以党的二十大、党的二十届三中全会精神为指导，围绕多个主题展开专题式论述，进行了深入浅出的解读和入情入理的分析，有助于大学生客观、全面、正确地看待当今的国内外形势，正确理解党的方针政策，增强明辨是非的能力，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的自信。书中每个

本书围绕贵州考古上的新发现，文博行业的热点、重点及藏品保护研究，博物馆的建设发展，文博工作者的实践积累等展开论述，集中体现贵州省文博学术研究成果，呈现了独特的贵州历史文化及博物馆事业的蓬勃发展。

本书稿的核心话题为经典文本的再生产。经典文本再生产指的是将历史上流传下来的经典文学作品，通过现代媒介和艺术形式重新创作和呈现的过程。这种再生产在继承原作精神内核的同时，也在对其进行现代化的诠释和创新，使其在新的文化和媒介环境中焕发新的生命力。书稿通过分析近期的现象级游戏《黑神话：悟空》在技术应用、叙事设计、跨媒介传播等

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本书主要包含粤港澳大湾区教师教育发展的历史源流、面向现代化的广东教师教育、追求卓越的香港教师教育、跨越式发展的澳门教师教育、粤港澳大湾区教师教育协同发展研究几部分，对粤港澳三地教师教育的发展政策、制度、机构、培训体系、发展趋势等进行了详细的阐述，同时，对粤港澳大湾区教师教育的协同发展现状、困境和策略进行了详细论述。

本书以积极心理学作为理论基础，以课程思政为理念，从积极心理学视角开展大学生心理健康教育。每个章节均包含积极心理学视角的心理健康知识、自我认知、自我调试技能三个层面的内容。教材重视学生内在积极心理力量的激发与提升，侧重于对学生的个人潜能的开发与积极力量的巩固。以使学生明确心理健康的意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防

第二课堂是根据国家和社会的发展要求，以学生德智体美劳全面的发展为导向，在遵循学生成长发展规律基础上，对大学生实施有计划、有组织、有目的开展的第一课堂之外的系统化的教育活动。随着人们对第二课堂认识的加深，关于第二课堂与第一课堂的关系，经历了从“辅助观”“独立观”到现在的“融合观”的发展。两个课堂在教育目标上应互融互进，在