全书聚焦基础教育阶段创造教育的核心需求，重点围绕创造思维方法、问题意识培育、非技术领域创新技法、系统思维构建四大模块展开论述。在内容编排上，刻意淡化技术系统领域的理论与工具介绍，一方面旨在突出基础教育教学场景的实用性，确保知识方法可直接转化为课堂教学实践；另一方面避免与探索性学习、课外科技活动指导类图书内容重复，契合社

本书以国家美育政策为指导，立志于素质教育，美育教育，秉承保护发展传承中国民族民间舞蹈文化这一思想，面向中学全体学生，以中学生身心发展的客观规律为科学依据，在内容划分为少数民族舞蹈，汉族民间舞蹈，雷州地区非遗舞蹈，在内容选材方面共涉及10个舞种及身体基本功训练，每个舞种对应文化解码、动作语汇、舞蹈方案、特色组合、鉴赏指南

本书对研学实践中协同育人这一核心理念和内涵进行深入探究，强调地区不同教育主体之间的合作。通过学校、社会、企业、家庭等各方面的密切协作，对教育资源形成有机融合，给学生成长搭建了全方位平台。本书通过阐述研学实践理论，剖析各教育主体之间的协同作用，揭示了区域层面教育资源优化配置的途径及不同教育主体之间怎样通过协作，共同促进学

本书首先在理论层面廓清了一体化的核心内涵、发展脉络与价值追求，为后续研究奠定基础；进而深入剖析了各学段教育内容如何实现有效衔接与协同，细致探讨了教师、学生、教研员管理者等关键主体的角色定位与能力要求。

本书旨在深入探讨高校思政教育与学生管理的内在联系，分析当前高校学生管理工作的现状与面临的挑战，提出在思政教育背景下高校学生管理工作的模式创新与应用路径。通过系统阐述高校思政教育的概念、内容与原则以及分析高校学生管理工作的现状及为高校教育工作者提供了一套科学、系统的管理方法和思路。

本书通过定量与定性相结合的方式，探访不同学校、不同班级的教学实践，分析议题式教学对学生各方面素养的影响，并总结出可供推广的教学策略和经验。

本书共七章，具体内容包括STEAM教育内涵及意义、STEAM教师培养、STEAM课程设计及实践、STEAM课程评价、美国STEAM教育案例、成都市STEAM教育案例，以及国内外STEAM教育未来发展趋势与挑战。本书适用于广大STEAM教育从业者、探索者，包括中小学教师、教育管理者、教育研究者等。

本书共六章，构建了从理论到实践、从设计到实施、从评价到改进的完整体系。第一章深入分析综合素质评价的理论基础与发展历程，从政策演进、概念演变、功能张力、研究趋势等维度全面梳理综合素质评价的发展脉络和时代特征；第二章立足课程论、核心素养理论和系统论基础，提出课程-素质-评价三位一体整合模型，构建综合素质评价的课程体系设计与

本书是一本全面、系统、分类记述北京外国语大学2022年各方面工作成就、发展、变化、经验和问题的资料性工具书，它具有考查性、易检性、系统性、科学性、准确性、资料性和现实性等特点。全书正文共11章，通过系统汇集2021年度重要的文献信息，不仅记录了北京外国语大学2021年学校各领域的工作情况，还具有存史、资政和信息交流的功

本书将针对岩彩高等美术教育设计的“平面造形”“色彩配置”“岩彩质觉”教程，完美地“转译”为中小学美术教程，将岩彩画这一古老的中国绘画形式引入中小学美术课堂，并对相关教学成果进行系统梳理与集中呈现。本书的出版，可以丰富现有中小学美术教学的内容，使学生在生活中感受美、欣赏美，让岩彩这颗包含着中华经典艺术基因的种子在基础美术