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本书聚焦认知赋能与大学英语学习的深度融合，旨在探索提升英语学习效能的有效路径。开篇阐述认知赋能的核心内涵、特征，剖析大学英语学习的认知需求与痛点，凸显认知赋能的价值及应用。接着基础剖析大学英语学习的认知过程与障碍，为后续研究筑牢基础。随后对大学英语学习认知赋能的内在机制展开研究，涵盖注意力、记忆、思维等调控机制及具体实

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本书主要面向高校专业建设与改革，读者主要为大学老师及管理人员。与时俱进、守正创新，是汉语言文学专业转型的出发点。换句话说，就“学”而言，系统的汉语言文学知识，较高的人文素养、文学美学修养仍然是传统的、是一以贯之的，是为“不变”，是为“正”，而传播时代的变化、传播环境的变化、传播媒介的变化，数字时代的来临，却使得“笔杆子

本书从以下几点进行研究：一是对宋辽金元石刻文字及异体字整体面貌描写。二是对宋辽金元石刻几类特殊文字专题研究。三是对宋辽金元石刻文字变异研究。四是对宋辽金元石刻异体字源流考察及应用价值。五是对宋辽金元石刻文字进行考释。

本书以语言政策与规划的全新研究成果为主线，从语言学等多个学科角度对语言政策与规划进行深入的研究，涵盖了语言规划的理论基础、语言政策的设计与实施、语言教育的政策与规划等重要领域，以学术性、前瞻性、创新性为核心理念，涵盖了领域内的原创性研究论文、综述和评论等。其探讨语言政策与规划学科建设、语言规划研究、语言生活研究、语言理

本书是“基于‘华夷译语’的汉藏语历史研究”系列丛书中一册，此书研究了清代“西番译语”中的《多续译语》《栗苏译语》和《嘉戎译语》，这三本译语用汉字或藏文字母注音，前两本记录了尔苏语的两个方言，后一本记录了嘉戎语。主要内容包括：(1)分析比较这三种译语文献中的藏汉对音材料，发现归纳对音规律；(2)结合译语在四川冕宁、九龙、

本书对清代“猓猡译语”五种(简称《猓一》《猓二》《猓三》《猓四》《猓五》)进行全面校释及相关彝语汉语方音的历史演变研究。主要内容(1)文献校释与田野调查结合研究。a)结合彝语、彝文及彝族历史与田野调查，判断《猓四》《猓五》分别采自今贵州威宁和大方一带。b)对译语词条进行逐一校释。c)根据校释中发现的问题对译语的编纂流程

本书系统地阐述了英语教育技术融合的理论基础与实践框架，深入分析了技术如何改变英语教学模式、学习方式和评估体系。书中通过丰富的案例研究，展示了如何利用在线学习平台、智能教学系统、虚拟现实技术等现代教育技术工具，提升英语教学效率、增强学习互动性和趣味性，以及实现英语学习的个性化和精准化。

本书深入探讨了高校英语课堂教学的策略与方法，阐述了让英语课堂“活”起来的重要性，强调了核心素养在高校英语教育中的核心地位，并详细分析了高校英语课堂教学的现状和挑战，指出了目前存在的问题和不足。在此基础上，通过教学实例和案例分析，提出了具体的实践方法，如：情境教学法、任务驱动法、合作学习法等，旨在培养学生的语言运用能力、