本书深耕逆向思维在教育场景的具体应用，为家长和教育者提供可操作的破局思路。针对孩子成长中的典型问题，书中给出反向视角的解决方案：面对性格内向的孩子，不强调“要大胆”，而是教家长通过“先让孩子观察他人互动再尝试参与”的阶梯式引导，逐步建立社交自信；处理学习拖延时，跳出“催着学”的模式，转而用“让孩子体验拖延的自然结果”来

本书的内容来自作者在广东清远江心岛书院开办的两个系列讲座，主题分别为“中国哲学与文化”和“传统是什么”。“中国哲学与文化”系列讲座是对中国哲学的系统讲解，“传统是什么”系列讲座则希望能引领人们回归古典文献，学习如何在读懂原文的基础上，作创新性的解释以使之贴近现代人的精神生活。作者以通俗的语言阐发哲学思想，进行了一场面对

本书收录中国历代经典名著50多种，涵盖哲学、文学、历史、医学、宗教等各个领域，囊括经史子集国学完整主题，是一套值得信赖的经典国学读本。其中，《大学》讲大学之道，虽远在先秦时代，但它的道理却有永恒而普遍的价值，值得现代人好好学习。它的教训可以用以下的话概括：“万丈高楼从地起，为学做人同一理。”《中庸》说的便是中国人教人立

本书聚焦“情绪”这一主题，详细介绍了情绪的产生、情绪对生活的影响以及情绪障碍的治疗方法。本书内容涉及：人的情绪、心理学家对情绪的研究、情绪的表达和传递、情绪与人的生命周期、同理心、情绪在社会交往中的作用、情绪对身体健康的影响、情绪失调的原因、情绪障碍与治疗、情商和情商测试等。

本书是一本以萨提亚模式为核心的疗愈类非虚构作品。作者结合自身心理治疗经验与真实生命故事，引导读者在生活的混乱、痛苦(如关系迷失、变动茫然、内在困境等)中，寻找微小却珍贵的“奇迹时刻”。书中用比喻、案例和自我觉察练习，帮读者理解情绪、关系、触发反应及内在渴望，比如通过“联结内在资源”“识别阻碍”等练习，助读者看见被压力、

本书围绕人类精神活动展开深入剖析，系统阐述了其哲学认知理论和联想主义心理学思想。在书中，詹姆斯·密尔以经验主义为根基，将人类的精神现象视为由简单感觉与观念通过联想作用复合而成的结果。他提出，所有复杂的思维、情感和认知活动，均可追溯至个体早期积累的基础感觉经验，凭借一系列联想规律，由此逐步构建起庞大的精神体系。这种观点彻

本书是一部对《道德经》思想的解读，全书共81章，每章由原文、字词注释、重点句解读和整章解读组成。

本书以论带史，以史促论，内容涵盖作为道德本体的仁性、外在认识与内在觉知、道德根据与动力等丰富主题。儒家生生伦理学以“生生”观念带来的时间及空间因素为核心，面对现代人的生存处境，在时间论域中重新诠释道德本体，考察天人关系，展示“道德过程之生生”，以此说明了道德本体并不高高在上，而是来自生长倾向和伦理心境，并由此展现道德本

本书收录了西班牙哲学家何塞·奥尔特加·伊·加塞特(JoséOrtegayGasset)的三篇重要文章——《生命是什么？》《生命的执行性本质》《威廉·狄尔泰与生命理念》，通过论述生命的本质和特征，生命与意识、哲学的关系以及他与狄尔泰一脉相承的生命理念对传统唯实论唯心论的批判与超越，集中呈现了他对“生命”这一核心命题的深刻

本书共十五章，可分为两个部分：前十章为第一部分，主要通过对四福音书和《使徒行传》的详尽考证，力图从理性的角度来重新理解基督教信仰。洛克的基本观点是，使一个人成为基督徒并获得永生的必要条件只有两个：其一是相信耶稣是弥赛亚，其二是道德忏悔和遵从耶稣的训诫。后五章为第二部分，论述了这个基本观点的合理性。通过洛克的解释，《圣经