本书内容包括：职业教育数字化转型的内涵特征及理论基础；高职教育数字化转型的政策与环境分析；高职教育人才培养模式的创新路径；高职教育数字化课程体系优化；数字化背景下的教师发展与教学创新；数字化转型对高职教育的长期影响等。

本书将高校思政课程的实践教学与统计学专业的课程实践教学有机结合，在教学中潜移默化地影响学生的思政教育。课程思政元素在各学科所属的课程中具有很大的相通性，因此尽管本《指南》集中于统计学专业核心课程思政教学框架的构建，但是其中包含的教学准则在很大程度上也适用于其他学科。本《指南》旨在理性地结合背景，解读分析数据的结果，使学

本书由两个部分组成。其中，“《指南》简介与使用说明”给读者提供了使用本书的指导性意见。“保险学二级学科代表性课程的课程思政教学指南”提供了三十二门具有代表性的保险学科主干课程的课程思政教学指南，从保险学、精算学、劳动与社会保障专业特点出发，结合各门课程教学目标有效融合思政元素，建立课程思政教学框架体系。

本书全面梳理了高校计算机类课程思政的基本内涵和目标，挖掘了专业知识体系中蕴含的思政元素和精神宝藏，分析了在思政教学方法创新和模式创新方面的工作，阐述了多维度的思政教学考核评价制度，以此为基础编制完成了财经院校计算机类专业课程思政教学指南。

本书落实立德树人根本任务，将课程思政有机融入整体教学计划中，尤其以专业核心课程为平台做好课程思政工作。本案例集选编了市场营销、微观经济学、运营管理、管理学原理等多门专业核心课中的相关教学案例，结合特色优势，突出“本土国际”“数据科学”核心要素，全面展示了课程思政本土案例在国际化教学项目中的应用场景，通过围绕相关案例开展

本书主要内容共八章。第一章绪论；第二章文献综述与相关理论基础；第三章凉山州乡村教育现状分析；第四章凉山州乡村教育困境及原因分析；第五章凉山州乡村教育的实践探索与启示；第六章国际教育经验对凉山乡村教育振兴的启示；第七章凉山州乡村教育发展路径；第八章凉山州乡村教育展望。

本书共分为两个阶段——“第一阶段顺应时代发展，集群而生”和“第二阶段探索师生共长之路，走过课改”。第一阶段又分为五章，分别为绪论、小学英语教师校本教研现状调查研究文献综述、乡村小学英语校本教研现状调查研究设计、小学英语校本教研实践的现状调查、结论和建议。第二阶段也分为五章，分别为深化研究之背景、再次探究之缘起、无锡地区

本书针对古籍数字化技术与人文脱节，数字化古籍的学术品质难以满足人文历史研究专业需求的现状，提出将中国古代文献整理的优良传统引入古籍数字化实践领域。总结出中国古代文献整理的五大学术传统:在版本源流的考辨上，做到“万流同归，百虑一致”;在底本选择和文字校勘上，做到“广勘异本，择善而从”；在书目编制上，做到“辨章学术，考镜源

本书是作者对贫困与青少年发展相关研究的梳理和总结，通过四个章节实证研究，对中国文化背景下青少年进行了调查分析，从社会(包括家庭和同伴)、心理(积极和消极)和生理(非稳态负荷、睡眠和个体环境敏感性)三个方面，具体考察了家庭贫困影响青少年发展的中介机制、调节机制和青少年心理韧性发展代价问题。同时，近些年，随着手机和网络在青

本书突出大学生主题教育的问题导向，从内涵、变迁、问题、境遇、路径等多维视角，围绕大学生主题教育展开深入系统研究。全书共分为五章：第一章阐释大学生主题教育的内涵与功能。第二章系统梳理改革开放以来大学生主题教育的发展历程。第三章深入分析大学生主题教育的现状、问题及成因。第四章立足于大学生主题教育面临的时代境遇，从机遇、挑战