本书扎根中国文化“责任担当”的根基，直指无数家长的核心误区：把“好成绩”等同于优秀，把“总包办”当成爱，把“横向比较”当成动力。其实，孩子缺的不是补习班，是“被信任的勇气”；家教缺的不是技巧，是“有规矩的真爱”。家庭教育的本质，不是“教育孩子”，而是“家长先做真人”。唯有“无条件信任+有原则规矩”，才能让孩子在爱里长出

本书以“空间即课程”为核心理念，聚焦临平区学前教育高质量发展实践，从理论构建到落地实践，系统呈现区域内幼儿园如何打破传统空间边界，将园区角落、自然环境、社区资源转化为鲜活教育载体。书中精选多元典型案例，涵盖“自然探究空间”“青空间”“探客空间”“幸福力空间”“托育空间”等类型，详解以空间变革撬动育人方式革新的教育逻辑、

本书基于近年来数字博物馆、智慧博物馆与沉浸式展览的典型案例，结合文化传播学、叙事学与设计学等多学科视角，对观众体验在博物馆传播中的作用进行系统阐释。同时探讨博物馆如何在沉浸叙事中传达文化深度，如何以空间叙事与情感表达构建文化共鸣，从而实现“看得见的体验”与“学得到的意义”的统一。围绕智慧化建设的核心议题，提出从体验评估

本书从积极心理学的视角出发，围绕学生心理健康教育的理论与实践路径展开探讨。书稿强调通过融入积极心理学的理念与方法，拓宽心理健康教育的视野与途径，关注学生内在优势与积极品质的培养，为学生心理健康教育的科学发展提供理论参考与实践思路。

本报告立足2023-2024年湖南省内文博事业发展实践，以“高质量发展”为核心主线。系统呈现全省备案博物馆的建设成果，涵盖各个陈列展览、各类社教活动、访客接待等博物馆事业的核心主题。重点聚焦“省市联动”体系化改革、首批家乡村博物馆建设等创新实践，深入剖析数字文博大平台搭建、“湘见万年”特展矩阵等标志性成果。同步收录陈列

本书为学前教育教师专业发展领域的专著，基于基本理论，以逐步深入的方式对学前教育、学前教育教师以及学前教育教师专业发展的相关理论进行详细分析，阐述了学前教育概念、价值、起源与发展，学前教育教师的职业特点与作用，学前教育教师专业发展的内涵、阶段、特征以及动力与实践等多方面内容，为后文奠定理论基础。

本选题着重对幼专三年制学前教育专业课程设置问题进行了探索。勾勒了我国幼专三年制学前教育专业课程设置的演进进程与特征，分析了幼专三年制学前教育专业课程设置的现时图景及其影响因素，系统建构了幼专三年制学前教育专业课程的内在要素、运行机制及其保障条件。

全书共四章，系统构建幼儿园可持续发展教育的理论与实践体系：第一章“可持续发展与可持续发展教育”，梳理可持续发展思想的形成、概念、原则及特征，阐释可持续发展教育的内涵、内容、特征与原则，奠定理论基础；第二章“幼儿园教育中的可持续发展教育”，分析可持续发展理念融入幼儿园教育的必要性以及价值，重构可持续发展教育视角下的幼儿园

本书共七章，第一章“概述”，简要阐述了教学案例的含义与特征以及教学案例分析的意义和基本策略。第二至七章分别总结归纳了六种信息技术课程中的常见课型，即概念课程教学、多媒体软件教学、程序设计教学、人工智能教学、STEAM教学以及信息学竞赛教学六种课型，针对每一种课型提供了3-5个具体的、典型的教学案例进行剖析，并针对不同课

本书记录了西南大学组建后二十年的发展历程，共4章内容：第一章西南大学的合并组建(2003.7-2007.7)，第二章建设高水平综合大学(2007.7-2012.11)，第三章建设特色鲜明的高水平综合大学(2012.11-2019.7)，第四章建设特色鲜明的世界一流大学(2019.7-2025.12)。