本书以“空间即课程”为核心理念，聚焦临平区学前教育高质量发展实践，从理论构建到落地实践，系统呈现区域内幼儿园如何打破传统空间边界，将园区角落、自然环境、社区资源转化为鲜活教育载体。书中精选多元典型案例，涵盖“自然探究空间”“青空间”“探客空间”“幸福力空间”“托育空间”等类型，详解以空间变革撬动育人方式革新的教育逻辑、儿童参与策略与课程生成过程，生动展现“每一处空间都滋养生长，每一次互动都孕育发展”的教育图景。既呈现区域课程建设的顶层设计思路，也收录儿童在空间中学习探究的生长轨迹，为学前教育工作者提供可借鉴、可复制的空间课程建设方案，助力学前教育从“有质量”向“高质量”迈进。