本书是“新课程背景下中小学教师实验能力标准的研究”课题研究的部分成果。该课题由上海市教育委员会教育技术装备中心组织实施，在三年时间里从理论探索到操作实践开展了富有成效的研究。它重塑了“双新”背景下教师实验能力的内涵和结构，建构了教师实验能力标准分级模型，对于落实教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》文件精神，促进

本书从关怀伦理视角出发，聚焦我国幼儿园项目式学习的理论与现实问题，深入剖析其科学基础和设计实施过程。本书以山东省济南市历下区锦屏幼儿园为真实案例，展示了针对中国幼儿特点设计的高质量项目式学习，突出了将项目式学习与社会情感培养及融合教育相结合的特色。全书分为理论篇与实践篇，理论部分系统解析项目式学习的概念、特点、要素、价

本书内容通常覆盖数字化时代的创新创业、理工科创新创业者的素养、创新创业团队的打造、大学生创新创业相关政策解读、创新创业的商业模式、创新创业的资源及风险防范、大学生创新创业比赛与实践等多个方面的教学、实践案例与实践活动指导，旨在为学生提供从理论到实践的全面支持。以模拟真实的创新创业过程为主线：教材遵循大学生创新创业过程，

全书有基础理论、实践智慧、评价工具等三个篇章，分成十三个章节，既有较为系统的理论建构，也包括基于合作探究的实践智慧，以图全面展现我们的探索过程与思考结果。

本书以少年儿童的生命发展规律为基本遵循，以经济课程为引导开展丰富的趣味性活动课程，用课程的营养，润泽教室里的每一个孩子，用课程的力量，来唤醒孩子们成长的内生动力。在班级育人的过程中，通过和孩子们一起设计精美的班币，作为新颖的评价工具，共商评价制度，并通过开展丰富多彩的活动，让班币流通起来，使孩子们渴望得到奖赏。当有效的

本书包括两篇共九章，上篇“幼儿园课程理论”包括三章：第一章“课程与幼儿园课程概述”简要介绍了课程及幼儿园课程的内涵、定义及特点等；第二章“幼儿园课程基础”介绍了幼儿园课程的哲学、心理学、文化、社会学基础；第三章“幼儿园经典课程方案”介绍了陈鹤琴五指课程、蒙台梭利、高宽课程、瑞吉欧等经典课程模式。下篇为幼儿园课程实务，第

本书立足“三全育人”背景，对高校网络育人新模式的构建进行了系统的研究。全书共分为五个章节，第一章为绪论，阐述了研究的背景及意义、研究综述及研究的创新点，让读者对本书所进行的研究，建立一个基本的印象；第二章为高校网络育人模式的理论阐释，详细论述了高校网络育人模式的内涵、高校网络育人模式的特征与指向，为后续章节的论述打下坚

本书是一部关于学前儿童音乐教育的应用研究型著作。作者系统构建了集理论、模式、体系、实践与延伸于一体的科学教育框架。在理论部分，著作深入阐释了相关教育理论，明确了教师的角色定位，并解析了学前儿童音乐教育的独特性、基本原理与功能。书中介绍了自主学习、“体验式、情境化”、游戏化及互动式等多种创新教学模式，以有效激发儿童的音乐

本书聚焦教育政策执行中的“阻滞”现象，以减负政策为案例揭示其内在机理并提出突围路径。研究发现，减负政策之所以陷入“政策出台-执行不力-政策再出台”的循环困境，根源在于执行过程中的异化行为。研究从四个维度解析阻滞逻辑：政策制定层面受有限理性制约存在先天缺陷；执行主体层面央地权责矛盾与基层利益博弈构成深层动因；评估监督层面

本书为浙江省“十四五”教师教育创新实验区建设项目研究成果，从我国师范教育的历史变迁和政策背景切入，对“新师范”建设背景下我国教师教育体系建设面临的师范文化消解等突出问题进行研究，提出深化教师教育体系改革需要重视并重建师范文化的命题。从定义、内涵、性质、特征、功能、形态等方面对师范文化的基本要义进行界定；从隐性课程理论和