本书包括两篇共九章，上篇“幼儿园课程理论”包括三章：第一章“课程与幼儿园课程概述”简要介绍了课程及幼儿园课程的内涵、定义及特点等；第二章“幼儿园课程基础”介绍了幼儿园课程的哲学、心理学、文化、社会学基础；第三章“幼儿园经典课程方案”介绍了陈鹤琴五指课程、蒙台梭利、高宽课程、瑞吉欧等经典课程模式。下篇为幼儿园课程实务，第四章“幼儿园课程编制：目标模式”介绍了以目标为导向的课程编制模式；第五章“幼儿园课程编制：过程模式”介绍了以过程为导向的课程编制模式；第六章“幼儿园课程编制：实践模式”对幼儿园课程编制中的课程审议、实践模式理论等进行了阐述；第七章“幼儿园课程资源的分类与开发”聚焦于课程资源内涵、开发与利用展开；第八章“幼儿园教育活动设计”介绍了活动设计的基本理论以及、领域、主题、项目、区域等不同类型活动的设计；第九章“幼儿园园本课程”则侧重讨论近些年比较流行的园本课程创建的问题。每章均有名人名言、内容提要、学习目标、思考与练习、建议活动、拓展阅读等部分构成，可便于学生对学前教育课程有全面细致的了解，也为我国幼儿园教学实践提供理论和实践指导。