本书为浙江省“十四五”教师教育创新实验区建设项目研究成果，从我国师范教育的历史变迁和政策背景切入，对“新师范”建设背景下我国教师教育体系建设面临的师范文化消解等突出问题进行研究，提出深化教师教育体系改革需要重视并重建师范文化的命题。从定义、内涵、性质、特征、功能、形态等方面对师范文化的基本要义进行界定；从隐性课程理论和符号教育理论两个视角提出师范文化的理论基石；从师范教育的阶段分期、政策转向和文化消解等方面对师范文化变迁进行历史考察；从组织、人物、制度等三个视角对师范文化进行多维审视；从挑战、机遇、路径三个方面进行师范文化的建设展望。