本书是河北省重点资助课题“中学语文部编教材项目学习实践教学案例研究”研究成果之一，本册书以九年级上学期课标、单元教学目标为基准，利用真实环境中的驱动性问题整合单元教学内容，将单元教学篇目作为支架呈现在项目中，借助项目化小组的方式通过对支架的学习使学生获得解决问题的语文素养和能力，并运用这些素养和能力解决驱动性问题，力求

本书立足高职院校安全管理实践，以系统性视角构建科学管理体系。从明晰安全管理概念与目标切入，依据科学原则搭建理论框架。

本书基于福柯的话语理论及知识考古学方法进行研究后发现，在断裂式不连续性的话语型中，大学教师教学话语型在教学目的、教学场域、教学主体、教学内容与教学方法等结构组成上表现出差异性。

本书专注于“高职院校辅导员与专业课教师协同育人研究”，深入探讨协同育人的理论基础，通过调研和案例分析揭示其现状、存在的问题及其成因，并提出构建协同育人机制的原则与方法。同时，本书结合实际案例，探索实施策略，并讨论创新路径与未来的发展趋势。

本书系统探讨了“双减”政策与走班制的内在关联，构建了从理论到实践的全方位研究框架。全书首先解析“双减”政策内涵及其对教育生态的重塑作用，结合多元智能理论、建构主义等理论基础，阐释走班制的育人价值与国际经验。进而围绕课程动态优化、师资配置、教学管理及信息技术融合等核心要素，提出“双减”背景下走班制的实践体系，并通过中小学

本书分为工匠精神的相关概述，高职学生劳动教育的相关概述，工匠精神融入高职学生劳动教育的内在机理、现状与问题、借鉴与反思、优化路径、设计思路共七章内容，试图构建“制度保障-实践载体-文化浸润”三位一体策略，融合国际经验与中国特色，提出校企协同双元制、项目化实训等创新路径，破解“重技能轻素养”等现实困境。

本书围绕“兼善教育兼善天下”办学理念，立足五大特色学生素养，构建兼具本土特色与实践价值的教育教学模式，助力学生全面发展。

本书检选其馆藏古代玺印精品，上至西周，下迄宋元，品类以历代官印、战国秦汉私印、图形印为主，含金、玉、银、铜等材质，共一百余方，具有时间跨度大，内容丰富，质量上乘的特点，且都为首次公开发表面世，是难得的印学研究学习资料。

本书主要介绍西北工业大学在总师育人文化方面传承与创新工作的开展情况。全书共分10章，主要内容包括：绪论、1→0与0→1的“总师型”人才培养顶层谋划、特色课程培塑“系统思维”、国防特色教材建设凸显总师育人内涵、“做中悟”用“整机”育人、“总师型”教师培养“总师型”人才、人工智能下的深度学习能力培养、AI赋能打造数实融合教

本书以教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》和《国家学生体质健康标准》实施办法为指导思想，结合高等学校体育教学改革的要求与健身气功教学的特色，坚持以学生为本，融合编委诸多教师多年的教学经验，从学生的实际需要与健身气功的应用性出发，以国家体育总局《健身气功标准体位》为动作规范。在课程思政方针的指引下，西安交通大