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本书紧扣立德树人根本要求，立足大学生的自身发展和实际需要，以提高大学生的心理素质为目标，借鉴了近年来国内外心理研究的成果，以大学生在成长成才过程中常见的心理健康问题、自我意识与培养、人格发展与心理健康、生涯规划及能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等为主题，进行了

要和孩子做朋友，我们就得像个朋友，不能对朋友做的事，我们也不能对孩子做。走过小学六年，乖巧听话的孩子，悄悄变成了满身是刺的小刺猬。莫名其妙的偏执、终日紧闭的心门、偷偷进行的恋爱……这些看似叛逆的背后，蕴含的却是成长的力量，孩子的自我意识萌芽了，他们急于证明，我已长大。“陪伴教育”专家刘称莲将自己陪女儿走过青春期的故事娓

孩子在小学学习数学的过程中，往往在低年级时得心应手，而到了高年级遇到复杂一些的题型后却无所适从。本套视频课程旨在解决这类问题。针对低年级学生，培养他们的数形结合思维，助其打下坚实的数学基础；针对高年级学生，传授他们利用图形化思维解题的方法和技巧，助其提升数学应用能力。 本套视频课程分为入门篇、提高篇两个阶段。入门篇针对

《方寸天地—邮票上的动物世界》以邮票为载体，精选10余种国家重点保护动物，邮票图稿涵盖哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等主要类群，通过300余枚珍贵的动物主题邮票，以“一日一图，一图一文”的形式，向读者系统展现动物的多样性与生态价值，在艺术表现上兼顾科学严谨性与视觉美感，在内容表达上严格参照《中国动物志》

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针对在线教学交互与批判性思维之间影响关系揭示不明晰的问题，研究主要采用文献法，首先基于双维结构模型构建了批判性思维倾向—批判性思维技能双维的批判性思维表征框架；然后，以在线教学交互基本要素间的核心关系和核心特征为逻辑起点，以活动理论、建构主义理论和具身认知理论为理论依据，以交互过程为表征切入点、交互内容为表征抓手，构建

本书基于发展生态学理论，以个体特质与环境交互的动态视角审视环境对个体发展的作用机制，为探讨农村留守儿童社会资本对学业成就的影响打开了新的思路，其建立的留守儿童社会资本系统分析框架及与之配套的测量体系，能够为后续研究提供系统化视角与研究工具。在此基础上进行的实证检验及提出的相应研究建议能够为相关部门、学校、家庭等多主体完

本书研究儿童教育权让渡的动态过程中家庭教育权的权责边界和家庭教育权与学校教育权以及国家教育权的责权统一，回应中国式现代化背景下家庭教育权的理想形态。研究内容主要包含如下四部分：第一部分主要说明选题原因及研究意义、界定相关概念、概述国内外研究现状、说明本研究的研究方法及研究思路、可能的创新点及写作难点。第二部分主要用文献

本书是在作者博士论文的基础上修改而成。本书综合文化资本理论和社会转型理论，考察我国第一代大学生代内教育帮扶的现状与影响，以期深挖长期蛰伏于我国历史积淀中的兄姐帮扶弟妹的“家”文化传统与教育实践，由此扩展文化资本理论的范畴，扩充第一代大学生发展的外延。研究发现，第一代大学生代内教育帮扶现象在我国多子女家庭中非常普遍，第一