嘉兴市图书馆创建于1904年，是中国最早的公共图书馆之一，拥有诸多重要文献。本书以时间为脉络，根据重要历史节点，分为嘉郡图书馆时期(1904-1914)、嘉兴公立图书馆时期(1915-1930.4)、民众教育馆之“图书部”至“嘉兴县立图书馆”时期(1930.5-1949)、“浙江省立嘉兴图书馆”时期(1950-1953

为进一步推动城市图书馆交往合作与学术交流，以北京城市图书馆正式对外开放为契机，首都图书馆将于2024年在北京城市图书馆举办“城市图书馆文化与交往”学术论坛。《城市图书馆文化与交往》(暂定名)以该学术论坛为依托，内容主要由论坛主题报告和优秀征文组成。全书计划设六个板块：公共图书馆发展战略与前景规划、终身学习服务体系研究、

本书为文件汇编，包含：国家开放大学分部办学评估指标，国家开放大学专业评价指标(试行)，国家开放大学课程评价指标(试行)，国家开放大学课程教学过程评价指标(试行)，国家开放大学学习中心评价指标(试行)，国家开放大学行业学院、特殊群体专门学院办学评估指标(试行)。

本册选录了200多份文书，内容包括田土、山坡、地基、房屋、林木买卖等契约，以及税单、账单、礼单、诉状、书信、证书等。全套图书以乡(镇)、村、户为经，以文书形成时间为纬进行整理和编排。各册均由“前言”+“凡例”+“目录”+“正文(文书原件影印+说明)”构成。“清水江文书”之“剑河文书”是苗族、侗族在一个历史阶段的真实生活

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支撑贵州省级体育类非物质文化遗产其呈现出的外部形态主要以武术类、竞技类、游戏类项目为主，其中武术类项目超过总项目数的一半。作者从非遗目录中，精心挑选了“攀崖技艺”“布依族武术”“抵杠”“畲族武术”“苗族射弩”“苗族武术”等为主要的访谈对象，进行了有针对性的口述访谈。本书在文献研究的的基础之上，以口述史研究方法与实地调查

该书以县域基础教育改革作为研究对象，从原理层面探究县域基础教育改革的发生逻辑问题，注重实证精神、历史思维和理论分析的结合，在已有研究的基础上，试图系统和深入地探究县域基础教育改革的发生逻辑，提出县域基础教育改革的方法与价值逻辑：通过空间联合破解改革行动力量薄弱和教育空间区隔的问题，建构县域基础教育改革自身的历史与空间尺

本书从“融创课程”校本实践的视角，围绕课堂教学深层变革这一教育主题，阐述了融创课堂的教学设计、融创课堂的基本结构、融创课堂的基本原则、融创课堂的教学策略、融创课堂的作业设计、融创课堂的教研机制等课堂变革的关键要素。不仅对“融创教育”校本实践进行总结和梳理，而且辅以融创课堂育人的实践案例，能让读者直观认识融创课堂从“学科

本书是一本关于江苏省扬州技师学院的校史记录。全书根据时间线索，由“春风滋沐笃学精业(1978—2012)”“教赛强校技能兴邦(2012—2022)”等四大篇组成，每一篇又分不同的章节，详细且脉络清晰地讲述了扬州技师学院从开始建立到如今的发展史。内容涉及校园建设、人才培养、专业设置等多方面内容。除此之外，书中配有丰富的图