本书以作者历时两年的实地调查研究为基础——调研覆盖云南省禄劝彝族苗族自治县翠华镇寄宿制小学和当地学生家庭、村委会、教育行政部门——全景式描绘了当地小学生在寄宿制小学、乡村家庭与村落社区中的不同学习生活状态，以及各场域的育人观念。在家校社协同育人系统引入“协同度”这一概念，建立了评价乡村寄宿制小学家校社协同育人的评价指标

本书依据新时代思想政治理论课的思想性、理论性、针对性和亲和力等方法论原则，对思政课建设长期以来形成的规律性认识和成功经验进行科学概括和凝练表达，以期为学界新时代研究“八个统一”提供新的思路，对深入理解“八个统一”的内在逻辑、建设规律提供一定的学术参考，为进一步推动新时代高校思想政治理论课改革创新提供一定的现实借鉴。

本套图书以精美图片和学术性文字详细介绍摩洛哥的联合国教科文组织物质和非物质文化遗产项目，帮助读者了解一个与中国历史友好、经济具有高度韧性和无限投资机遇的文明国度摩洛哥——一个“很不一样”的非洲国家。该套图书作为摩洛哥国家形象作品以不同语言版本向全球发布。中文版首期推出两本，由摩洛哥文化部长亲自作序推荐。《摩洛哥非物质文

本书分为三部分。第一部分以教育人学观为宏观关照，在澄清历史上对人的不同认识的基础上，以马克思主义人学观为指导，阐释了人特有的存在方式，并由此对教育作出马克思主义人学解读。第二部分阐释马克思主义教育人学视野下的道德观——生活世界的道德，并由此建构了基于生活、通过生活、为了生活的生活德育思想。第三部分将生活德育思想应用在德

本书立足整体性视域，全面梳理和概括了习近平总书记关于师德师风建设的重要论述，着眼于“为何加强师德师风建设、师德师风建设意蕴何在以及如何加强师德师风建设”三个维度，以“把为学、为事、为人统一起来”为思想主线，深入研究和阐述了新时代师德师风建设思想的生成逻辑、价值定位、思想主线、目标任务、提升路径、领导保障等问题。本书力求

本书以马克思主义辩证唯物主义、历史唯物主义和思想政治教育理论为指导，综合运用文献分析法、调查研究法、访谈法、逻辑推演法，按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，以思想政治教育与文化的内在关联为逻辑起点，从少数民族优秀传统文化与民族地区大学生思想政治教育的共生互动关系视角出发，探究少数民族优秀传统文化融入民族地区大学生思

本书立足于互联网与人工智能迅猛发展的背景，系统探讨了中国全媒体传播体系的理论基础、实践路径与未来方向。内容涵盖智能媒体特征、全媒体的本土模式演进，重点关注技术逻辑在全媒体传播体系中的作用，探讨了5G、大数据、AI等关键技术如何赋能全媒体传播体系建设。本书还从社会主义市场经济与政治建设角度出发，分析了全媒体体系在经济社会

本书在第二版的基础上，对教材结构体系进行了重新编排，增加了数字资源和实训项目。全书分十个项目，每个项目增设素质培养目标和1-3个“读与思”栏目，本书特点与时俱进，及时吸纳行业新标准和新动态。本书具有如下几个特色：立德树人，注重培养学生的职业素养和道德情操。与时俱进，及时吸纳行业新标准和新动态。本书可作为食品、医药卫生、

本书紧扣国家政策导向与社会发展需求，深度探索课程思政与大学生批判性思维培养的融合之道，旨在开拓新时代高校育人新路径。研究遵循“理论建构—实证分析—模式创新—效果验证”的逻辑脉络，深入剖析批判性思维在课程思政中的内在逻辑与实施策略。理论部分，系统梳理批判性思维理论，阐明其与课程思政的紧密联系，论证其对提升课程思政育人效果

在数智化浪潮重塑产业格局的当下，高校创新创业人才培养面临转型挑战。本书聚焦高校数智化创新创业人才培养，明确数智化核心概念，构建“融合·赋能·创新”三维理论架构，深入剖析数智教育生态。书中系统阐述培养体系构建，涵盖课程、平台、方法与学习模式的数智化革新，提供课程设计模板；提出资源共享、师资提升、产学研协同等创新策略，并引