本书综述了俄罗斯心理语言学语言意识理论及研究方法，描写了对中俄两个民族被试进行的系列言语联想实验，包括俄语词汇(动词、形容词、副词)、俄语语音、俄语字母、俄语时间词、俄语空间词、俄语道德词汇、俄语成语等联想实验。

本书基于瑶语(勉语)60余个土语点20多万余数据，绘制了大量瑶语共时语音地理类型组图和瑶语历时音变地理类型组图，按照声、韵、调提取各个成分的共时特征类型并绘制语言地图，展示瑶语的语言特征和地理分布的关联性。同时，把上述瑶语材料同70余个苗语支语言土语点材料进行比较研究，通过相关义项群的核心语素比较，清晰得到瑶语与其他苗

本书不仅简述了汉字在中国的起源和演变历程，而且展示了汉字在东亚和东南亚汉字文化圈内的巨大影响和具体体现，重点探索汉字融入日文并扮演重要角色的过程和机制，以及其间体现的人类智慧与文化融合。本书在展示近些年日本权威汉字研究成果的同时，从社会规范、政策和个人感受等多个角度，描绘出一个个具体的汉字形象，讲述汉字这种既古老又新颖

本书主要刊登语言学领域的原创性学术论文，尤其欢迎以英文撰写的稿件，旨在促进国际学术交流与合作。《语言与科学》以服务汉、外语言学界为宗旨，努力搭建汉语与外语学界之间的桥梁，推动语言学研究的跨语言、跨文化对话，同时积极探索语言研究与数智化技术的结合，为传统语言学研究注入新的活力。本刊每年出版两期，分为综合卷与音义卷，每期聚

本研究以国家图书馆藏回鹘文《高昌馆杂字》《高昌馆课》等珍贵文献为研究对象，系统开展语文学与语言学多维研究。语文学研究涵盖文献的转写与换写、多语种译文互证、词汇考释及语法标注等基础性工作。在语言学分析层面，通过建立历史语言数据库，对明代维吾尔语的词汇系统进行形态切分与语义网络建模。

全书以“环境重构-要素升级-体系革新-实践突破-生态闭环”为逻辑脉络，逐层推进信息化与英语教育的深度融合。首章解析信息化教育环境的历史演进与当代特征，揭示技术赋能语言教学的内在规律与现实挑战；第二章聚焦教学核心要素的数字化重塑，从资源整合、互动模式到内容供给，构建精准化、协作化的教学运行机制。第三至五章形成实践创新体系

本书以汉语中的规约性隐性否定现象为研究对象，以形式与意义的隐显动态机制为主线，系统考察其语用实现手段与表达效果。研究从具体语言事实出发，纵横贯通、点面结合，在理论探讨与教学实践的双重观照下，尝试建构规约性隐性否定现象的三维形义系统，并揭示其与累积性否定之间的联动关系，力图深入挖掘肯否不对称体系的内在共性与关联规律。

本书共6章；写作篇主要包括常用公文写作基础、指挥类公文写作、报请类公文写作、知照类公文写作、常用事务文书写作，共6章；演讲篇主要包括演讲概述、军队常用演讲和演讲的组织与实施，共3章。本教材紧密结合军队院校教学实际，注重培养学员的人文素养与语言应用能力，服务于军队人才培养目标，具有较强的实用性和针对性。

本书的主要栏目有“语言研究”“文学与文化研究”“翻译研究”“教学研究”，另外还开辟“学术访谈”“叙事学研究”“比较文学研究”“国别文学研究”“现实主义研究”“生态文学研究”“海外来稿”“海外译稿”“国家翻译实践研究”“测试学研究”“二语习得研究”“语料库研究”“教材研究”“双语教育研究”“教师教育研究”等特色专栏，全面

本书以国内高校创意写作教育教学改革探索的个案为主体，分为五个不同的方向、类型，整体呈现中国高校创意写作的基本状况和经验。本选题以深度案例为主，案例主体内容由经验丰富的创意写作教育教学、研究人员撰写，代表了十多年来中国创意写作的先进个案。具体个案内容由来自复旦大学、上海大学、中山大学、同济大学、中国人民大学以及香港浸会大