在“双减”及去小学化背景下，幼儿园的汉字学习应在遵守政策法规的前提下进行。本图书通过绘本的方式，根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，让幼儿分级认读常见汉字，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的识字能力、读图能力、创造能力，让幼儿感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣，帮助幼儿学习建立画面与故事内容的联系。同时，本书从为园所

《儿童情景式思维游戏畅游中国》面向5-6岁幼儿，以外星小勇士达达慧在中国各城市的奇幻探险故事为线索，让幼儿在神奇有趣的故事中无痕地进行思维训练。本书涵盖29个经典的思维小游戏，涉及观察力、记忆力、专注力、数感力、逻辑推理力、表达力、想象力、领导力、创造力九大能力等，同时还融入了良好情绪情感和行为习惯的培养内容，真正做到

本书共分八个元，分别介绍了学前儿童游戏的特点分类和国外学前儿童游戏理论，游戏对学前儿童身心发展的诸多价值，色游戏、结构游戏、表演游戏、规则类游戏的特点及组织与指导，游戏观察和游戏评价的内容与方法，游戏治疗的作用和方法等。本书紧密结合幼儿教育的实际，遵循幼儿教育的基本规律，充分发挥各种教玩具的作用，通过学习教玩具的设计与

本教材一共八章。第一章概述了幼儿园教育活动的特点和教育活动设计的内涵、原则、意义等。第二章阐述了幼儿园教育活动设计的基本要素，包括目标的制定、内容的选择和活动的组织与实施。第三章介绍了幼儿园五大领域教育活动的设计方法和指导要点。第四章介绍了幼儿园主题活动设计，包括主题的选择、目标的制定、网络图的编制以及主题方案的开展。

本书主要从学校概述、历史沿革、科学管理、学校发展、学校荣誉五个方面表述了湖口中学从1943至2022年的校史。第一编“学校概述”写的是学校概况、校训、办学理念、办学目标、办学特色、校风、教风、学风和学校特色等；第二编“历史沿革”，写的是学校每年发生的重大事件；第三编“科学管理”，写的是上级领导对学校的关怀、学校的管理体

本书是全国知名班主任专业成长共同体一雪梅班主任工作室着眼于教师教育成长心路历程和行动方式所进行的提炼与汇总，以一线班主任老师专业成长中常见的方向缺失、倦怠丛生、缺少成长内驱动力和行动方法等现实问题为突破口，通过对"找到自我启动的燃点””挣脱专业发展的迷茫”“调正教育坚守的姿态”“厘清自我成长的方向”“借力读写促进成长”

本书从幼儿园和一线教师的维度，通过五个章节阐述工程劳动在幼儿园课程设计实施的具体过程和方法，共梳理出木作、土建、水利、综合四大工程的概念、特征、主要内容、相应的课程实施案例，以及每种工程劳动实践研究背后教师团队经历“建构——打破——重建——反思再重建”的学习研究循环过程，撷取幼儿与教师在每轮课程建构过程中的转变与成长、

本书从多个维度对高中语文教学进行了理论知识和教学实践的探讨，旨在让学生不仅仅接受文本表面内容的学习，而是真正走进文本生命，激发生命活力，发展学生的个体生命。本书在写作过程中主要对教学中遇到的内容进行分析，结合阅读和写作等教学的特点，形成文本的综合性特色；并且有利于学生认识到事物之间的联系与变化，促进学生语文素养的提升。

近年来，深圳市小学语文教研提出区域教学主张——“发展语言思维的文化集成教学”，建构“读写静思”课堂教学模型，基于此，本书以第一学段为研究对象，从新课标学习任务群的基本理念各任务群理念解读与课例呈现、任务群实施的教学建议与评价建议展开论述。书中提出“四性”会通作为大单元教学的基本理念，“四化”育人、“四全”评价作为落实课

全体编写人员认真研读了《长大十年》等校史及相关书籍、近年来的学校年鉴、工作报告、重要讲话、文献资料等，利用假期和其他业余时间完成了史料的搜集、整理和甄别，并与有关部门反复沟通讨论，完成书稿。全书共分为十一个篇章，以文字内容为主，以历史图片为辅，以时间为脉络，以事实为基础，从党建与思想政治工作、人才培养、科学研究、学科建