本书在系统梳理地域文化教育相关研究成果的基础上，论证说明了将地域文化融入幼儿园教育环境的基础理论支撑，并对当前地域文化融入幼儿园教育环境中的基本现状进行了调查，阐明了地域文化融入幼儿园教育环境的现实意义及面临的新机遇、新挑战；本书基于认知发展理论、感官教育理论、情景认知理论、具身认知理论，提出地域文化资源融入幼儿园教育环境策略和路径选择，创新构建出一套地域文化资源融入幼儿园教育环境评价指标体系。本书还对地域文化资源融入幼儿园教育环境进行了个案研究，总结了陕西省地域文化资源融入幼儿园教育环境特色做法；阐明了陕西地域文化资源融入幼儿园教育环境文化资源的优势、原则和路径，并指明了其创新发展之路。