近代中国报纸产生以来，副刊作为报纸的“另一半”（相对于报纸新闻或新闻版面而言），发挥了极其重要的大众媒介的文化传播功能。在五四运动后，副刊在内容和形式上更是发生了质的变化，逐步形成了自己独特的风格，产生了重要的社会影响。类型众多、数量庞大的副刊，是研究近代中国的重要文献，然而因资料搜集的难度较大，长期缺少系统的整理。《

本书全面探究自媒体时代视听语言创作的理论与实践案例的内涵。书稿就自媒体的影像现状做切入，以视听语言的基本概念入手，论述视听语言的形式与演变，以及视听语言的特性，并结合自媒体影像，从画面、声音、剪辑手法等方面深入分析视听语言的构成要素。 在教程的剖析之外，辅以大量的第一手实践案例作解析，并整合自媒体传播模式中的传播学、

教学评一致性是国家课标落地的核心技术，是有效教学的核心观念，也是教师教学关键技术。基于课程标准的教学怎样设计、如何实施，对于一线教师来说是个“大难题”，本书作者积累了15年的“教学评一致性”的研究经验，将从学理与实践全方位手把手教会教师理解“教学评一致性”，明明白白上好课，最终帮助学生明明白白学会。

本书精选了第21届上海课程论坛的20多篇国内外一流专家学者的会议论文，围绕“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”这一核心主题，从数智时代教材建设的基本理论、数智时代教材研究的多学科方法、数智时代落实教材建设国家事权的关键机制、数智时代国家知识管理机制与高质量教材建设、数智时代“什么知识最有价值、扎根中国大地的高质量教

《情境教育研究》一书以详实的资料为基础，采取叙事探究、扎根研究等方法，对情境教育创始人李吉林老师及其团队多年的实践进行研究，系统阐述情境教育思想形成和发展的历程，研究出情境教学法模型、情境教师成长模型及情境教育推广模式等，帮助我们再次发现、认识起源于中国本土、扎根于中华文化的情境教育理论。 通过阅读这本书，读者不仅能

陶行知先生倡导的“小先生制”，是他长期普及教育实践经验后的总结，是为了解决普及大众教育的师资问题提出的。近一个世纪的“小先生制”思想，在当代教育中仍然具有很高的借鉴意义和实践价值。在陶行知看来儿童是中国实现普及教育的重要力量。他提出"即知即传"的"小先生制"体现了这一认识。尤其重要的是"小先生"的责任不只在教人识字学文

《高中数学联赛备考手册（2025）（预赛试题集锦）》由中国数学会数学竞赛委员会组稿，各省市数学会联合编写，华东师范大学出版社编辑出版。本书收录了2024年各省市预赛试题和优秀解答。预赛命题人员大多为各省市数学会成员，试题在遵循现行教学大纲，体现新课标精神的同时，在方法的要求上有所提高。命题人员大多同时兼任各省市高考命题

本书共八个单元，内容包括：识字1、美好的心愿、伙伴、家人、识字2、夏天、习惯、问号。

本书是上海市教育委员会编写的中高职贯通专业实训环境建设指南，主要包含了上海市职业院校贯通专业实训教学环境建设指南编制工作手册，以及由上海市教委装备中心及各指南编制团队联合编写的九个上海市贯通专业的实训教学环境建设指南。本书无政治倾向问题，体例统一，以图文并茂的形式，根据国标和其他相关标准、政策文件等介绍贯通专业的实训教

本书主要梳理教育数字化的理论基础和技术支持体系，分析教育数字化给教师带来的挑战与机遇，探讨教师专业发展的新技能，包括数字化教学设计与实施、数字化环境下的师生互动、教育数字化技术的应用以及教师专业发展的持续学习，阐述教师在教育数字化中的新角色，提出教育数字化背景下教师培训与评价体系的创新策略。