本书把成语学习与经典诵读创意整合，选编了出自《论语》的251个成语和36则格言。此书既有利于学习和积累200多条成语、格言，又能熟读成诵《论语》精华篇章。在编排体例上，先是成语及其解释，接着是在《论语》中的出处和对应章节原文，最后是翻译解读。依托成语为抓手，以“成语”带出“论语”，以参考译文帮助理解、强化记忆，既优化了

本书是以新课程标准倡导的核心素养为导向，以爱国主义教育为思想内容，以地理等学科教学为主要载体，研究建构学科综合体验课程的著作。它系统论述了开展学科综合实践体验课程探索的背景、理论基础、实践模式、实践案例、地理实践等，呈现了学科综合实践课程的优秀案例。重点阐述了地理学科与爱国主义教育融合的实践体验课程建构的基本策略和实施

本书每章均分为“导航篇”“理论篇”和“实践篇”三部分。其中，“导航篇”包括“知识网络”和“学习指南”两个模块，主要对本章内容框架、学习目标和学习思路进行概括和分析，以帮助学生对本章内容有一个总体了解；“理论篇”包括“要点解析”“案例精选”和“习题演练”三个模块，帮助学生理解和巩固本章知识，本篇还会穿插“忆往昔”和相关链

本书稿为中小学优秀班主任论文集，由全国各地中小学优秀班主任共同打造，内容分为“封面人物”“立德树人”“班主任工作室之声”“教育故事”“带班策略”“班队会案例”“一班一世界”“家校社共育”“心理沙龙”等板块，内容涉及面广，旨在帮助广大中小学班主任更好地开展班主任工作，育人育己。

本书系统阐述了婴幼儿在体能、智慧、个性等诸方面的发展过程，依照其发展的特点及规律，提出积极训练的种种合理建议，如提供操作中的智慧、表象中的智慧以及感官的智慧训练的各种方法，指出家庭的良好氛围对于促进幼儿的智力、体力及个性发展的关键作用，等等，帮助保育员在及时了解孩子发展的正常水平的同时，能够及时引导其发展。本书作为职业

本书是作者对自己三十多年语文教学经验的梳理与总结。全书分为五个部分，每部分收录了大量具有代表性的教学设计、教学反思、课堂实录和教学研究文章，展示了其从一名初上讲台的年轻教师逐步成长为语文教学名师的过程。

本书是优秀教师的新近研究成果，讲述中学诗歌教学中最常见的一些问题及解决办法，目标明确，有的放矢，且语言风格充满诗意，娓娓道来，读来简洁易懂，操作应用起来便捷有效。作者主要以高考真题和语文教材中的经典诗歌为例，讲述诗歌解读方法及教学方法。全书分为四个部分：读诗的五把钥匙、诗歌教与学、诗歌笔记、诗歌索引。多个维度、深入浅出

现阶段在小学开展课程思政在地化实践研究的学校还很少。本书积极提出探索小学课程思政的在地化，以实践学习为理念，提出“让学习行走”的思路，充分利用杭城的革命文物、遗址、纪念场馆、革命英雄人物及事迹艺术与特色技能等载体资源，推动革命传统、中华优秀传统文化等元素与道德与法治、语文、艺术以及其他课程的融合，提升课程育人实效，让小

《中国书法教育》丛书以推动书法教育研究与教学实践为核心的综合性读物。以中小学书法教师为主要读者对象，构建教师与专家、教研工作者的互动平台；展现当代书法教育的研究成果，促进我国书法教育教学研究与实践的发展的专业丛书。本丛书也是为我社的《书法练习指导》教材服务而推出的，以基础书法教育研究为主题，以理论文章为主体的一套丛书，

本书共十章，内容包括：“导论”“‘HLUD-UbD模式’构建的可能性”“出发点：明确主题建构单元知识”“落脚点：基于理解确定预期结果”“多元化：基于生情确定评估证据”“情境化：一体化设计与组织活动”“‘HLUD-UbD模式’实践运用”“实践效果检验：纸笔测试分析”“实践效果检验：德尔菲专家法”“研究结论、启示与展望”。