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本书以实践活动为核心，构建理论与实践相结合的教学体系：设计以课堂教学环境为基础的课堂内实践活动，旨在通过教室内的互动与讨论深化理论理解；组织以校园为背景的校园内实践活动，鼓励学生在校园环境中应用所学知识，使学生能够在真实的社会情境中体验和反思，从而全面提升思想政治素养和实践能力。

本书稿是一本有关生态移民地区基础教育的学术研究论稿。内容基于西北生态移民搬迁群体的田野调查和实证分析，从教育人类学、社会心理学、管理学等多学科交叉的视角，运用复杂适应系统理论(CAS)的方法，系统研究了西北生态移民群体基础教育的发展困境、本质特征和对策建议，在此基础上进一步探讨了适合西北生态移民基础教育发展的差异化路径

本书主要分为三部分内容，先简要介绍国内外的教育模式(教育目的、教育理念、教育内容、教学方法、成绩评价系统等)，再介绍了留学过程中普遍存在的误区，分析了误区产生的原因，给出了科学合理的建议，最后选取了具有典型代表性的反映留学误区或者国外教育模式特点的几个留学案例进行了介绍，以期让广大读者对出国留学有更直观的认识，从而能科

这是一部研究基于情景剧教学法的大学生思政课获得感产生机理与培育的学术专著，同时也是教育部人文社会科学研究青年基金资助项目。新时代新征程中高校思政课建设已进入内涵式发展，大学生获得感是评价思政课教学质量和水平的核心指标。世界已进入有图有真相时代，以文字叙事为主要特征的信息传递正逐渐让位于以读图解码为指向的认知模式。情景剧

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本书分为2册，共五大部分，合计66讲。其中前三部分为一册，即《考纲一本通考研决胜兵法“道”篇——逻辑全考点66讲(推理篇)》，包括考试认知篇(1讲)、推理基础知识篇(5讲)、推理模型技巧篇(33讲)；后两部分为一册，即《考纲一本通考研决胜兵法“道”篇——逻辑全考点66讲(论证篇)》，包括论证基础知识篇(3讲)、论证方法

本研究针对教学成果推广中存在的成果多推广少、主体单一且权利驱动特征明显、成果介绍层次较浅、成果持有者与学习者割裂等问题，从深层次探讨现有教学成果推广的逻辑缺陷，构建知识管理视域下的教学成果推广新机制，从而达到为成果推广奠定基础、引导成果推广走向深、保障成果推广持续推进、引领成果推广过程、实现成果持续转化、赋能学校教师发

本书为“中国近现代史纲要”课程的教学案例辅导用书，主要是从百年党史中选取重要历史人物和实践作为教学案例，结合教材内容展开案例教学，写成具有川大特色的“纲要”课案例教学法。通过精心编写教学案例，设计教学内容和过程，有效地提升思想政治理论课的教学效果，实现将知识体系向教学体制的转化目标，最终形成具有川大特色的案例教学模式。