这是一部研究基于情景剧教学法的大学生思政课获得感产生机理与培育的学术专著，同时也是教育部人文社会科学研究青年基金资助项目。新时代新征程中高校思政课建设已进入内涵式发展，大学生获得感是评价思政课教学质量和水平的核心指标。世界已进入有图有真相时代，以文字叙事为主要特征的信息传递正逐渐让位于以读图解码为指向的认知模式。情景剧教学法适应了当代大学生的图像化认知交流方式。深度剖析情景剧教学法运用中，大学生思政课获得感的产生机理，分析大学生思想政治品德“行为——认知”“认知——情感”“情感——意志”“意志——行动”各阶段获得感的形成和转化，对提升思政课的针对性有重要意义。教师依据“情理—道理—事理—学理—政理”的顺序图像化重构教学内容、教学方式和评价标准，实现教学过程的“有意义”与“有意思”，对提升思政课的吸引力有重要意义。