本研究针对教学成果推广中存在的成果多推广少、主体单一且权利驱动特征明显、成果介绍层次较浅、成果持有者与学习者割裂等问题，从深层次探讨现有教学成果推广的逻辑缺陷，构建知识管理视域下的教学成果推广新机制，从而达到为成果推广奠定基础、引导成果推广走向深、保障成果推广持续推进、引领成果推广过程、实现成果持续转化、赋能学校教师发展等目的。选题体系结构科学完整，理论联系实践，指导性强，具有较强的出版价值。