本书稿是一本有关生态移民地区基础教育的学术研究论稿。内容基于西北生态移民搬迁群体的田野调查和实证分析，从教育人类学、社会心理学、管理学等多学科交叉的视角，运用复杂适应系统理论(CAS)的方法，系统研究了西北生态移民群体基础教育的发展困境、本质特征和对策建议，在此基础上进一步探讨了适合西北生态移民基础教育发展的差异化路径，构建了基于“问题成因、主体特征和环境约束”的研究范式，为生态移民区基础教育在复杂性环境下的适应性能力提升提供了田野论证、学理阐释和实践指导。