本书主要探讨普通高中“阅读育人”课程体系的建构和实践，是作者多年来教学经验的提炼和总结。全书分为四个部分，第一部分探讨阅读的核心价值是“育人”，第二部分从阅读素养方面介绍“厚根基”阅读，第三部分从变革学习方式角度讨论“长筋骨”阅读，第四部分从促进个性发展层面阐述“促个性”阅读。

本书立足于当前小学语文教育的现状，深刻探讨了教育创新与教学多元化的迫切性和重要性。在全面分析现有教学模式的基础上，重点阐述小学语文教育在创新设计、创新技能和创新方法等方面的理论和实践。

本书旨在为孩子提供简单高效的阅读方法，因为如学会整本书阅读、带着问题去阅读、如何把握文章的主要内容、学会猜读法等。主要内容包括：解字能手——工具查字法；解词能手——游戏解词法；如何进行整本书阅读；高效精读：预测带读等。

本书共八章，内容包括：绪论、体育锻炼与内化问题行为综述、体育锻炼行为量表的扩展和修订、内化问题行为的测量与检验、中学生体育锻炼行为的差异性对比、中学生内化问题行为的差异性对比、中学生内化问题行为与体育锻炼行为的关联性、研究总结及展望。

本书分为“研学准备我能行”“西风烈马战边关”“敦煌文化贯穿古今”“航天成就飞天梦”“给我一天，还您三千年”“非遗传承弘国粹”“护航研学”七个篇章，以地方研学旅行资源为依托和线索，任务为驱动，参照《研学旅行服务规范》、《中小学生研学旅行实施规范中的主要内容，设计“任务学习”内容，对学生进行研学旅行服务和实施规范的养成教育

本书基于现行小学语文统编教材，以任务群单元学习为切入点，创设情境主题，采用任务驱动，通过＂预学、研学、拓学＂等阶段学习活动，引领学生自主学习、自主探索、自能测评，促进学生语文素养的形成与发展。

本书共分为七章：语言区概述、语言区经验价值分析、语言区空间规划与环境创设、语言区规则与标识、语言区材料投放、语言区活动实施与指导以及语言区活动与其他活动的融合。

本书分为七个项目，内容包括：涵育幼儿教师师德素养与科学素养、走进幼儿科学教育、探究幼儿园集体科学教育活动、探悉幼儿园区域科学教育活动、探寻幼儿生活科学教育活动等。

本书共收录了500余个词汇，100余条问答，将同一核心概念中划定的重点词汇按相似、相近、相反、相关等联系结合成词串，予以结构化编排，先综述词串的联系，再从是什么、有什么用、相关事例等方面予以解释说明，尝试将精炼的专业语言转化为浅显易懂的交流语言。

本书根据难易程度、接受年龄，从低到高依次分为少儿语言基本功训练、少儿语言表达艺术训练和少儿语言魅力的养成三大章节。具体内容包括：|如何练好气息——先练气，再发声；如何让声音响亮结实——科学发声练习；如何让吐字清晰准确——规范吐字练习等。