本书是一项关于大学生素质教育领域的深入研究著作。全书内容包括素质与素质教育、大学生综合素质教育、当代大学生素质教育现状与提升、辅导员工作推进大学生素质全面发展以及大学生综合素质提升路径与实践探索。本著作通过对每个章节的系统研究和分析，旨在为大学生综合素质教育提供新的理论支持和实践经验，推动大学生素质教育的科学化和全面发

作者通过程翔的语文教例，阐述其依据学理教语文的可操作性方法，为中小学语文教师提高课堂教学技能具有借鉴意义。全书分为三辑：第一辑是现代文教例探析，作者阐述程翔的阅读教学法、基本理解观和阅读生成观。如，《台阶式教学法——以<孔乙己>课例为例》《问题导学法——以<背影>课例为例》《实声气声朗读法——以

数学高阶思维是指在数学活动中的有意识的、围绕特定目标的、需要付出持续心理努力的高层次认知水平的复杂思维。“本原性问题”学习主题中最为原始、朴素、本质的观念、思想和方法。“用本原性问题驱动学生高阶思维发展”是从教学法设计角度而言的，本书选择具有“种子课”意义的案例系统揭示本原把学生的学习引向高阶学习和思维，那么就可有效地

数学教学，重在教思考、培养学生的思辨能力。本书重点呈现在小学数学教与学的过程中，通过师生互动与生生互动的教学课例和学习体验，展示以下方面：学生浓厚的学习兴趣；自主、探究式的学习方式；在学习情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题；深入思考理解学习内容的核心；在表达、交流中促进所学知识的迁移、应用。主要内容包括小学数

本书为武侯区教育局2021年度教育科研课题《小学校本阅读课程开发与实施研究》（课题编号：2021GH075）。本书深入探讨了小学阅读教育的探索与实践，全面阐述了如何通过阅读提高学生核心素养；系统呈现了如何将阅读融入学校文化与教育实践中，形成独特的教育品牌。本书不仅为教育工作者提供了一个成功的校本实践案例，也为家长和社会

践行学科育人，培养核心素养，已成为学科教学的核心价值和根本任务。本书呈现的四川省特级教师、正高级教师杨丽老师领衔省、市、区名师工作室聚焦语文学科育人价值的发掘与实现，从“培育语文核心素养的创享课堂实践研究”走向“学科育人视野下的创享语文实践范式构建”的探索历程与实践成果。本书由“思想篇”“实践篇”“启示篇”三大主要板块

面对当前学生综合素质评价中存在的痛点、难点，成都市青羊区构建以“典型事件”为载体 的评价体系，其过程包括“写实记录—整理遴选—公示审核—形成档案”，旨在发掘学生成长中 的“典型事件”，赋予学生更大评价主权，推动从“筛选式”评价向“滋养型”评价的转变，强调学生 的内在体验与全面成长。本书从理念视角针对学生综合素质评

本书以体育基本技能和健康知识为主线，兼顾健康性、兴趣性、发展性等基本原则，吸取了近年体育学科研究成果，依据科学发展的要求，紧密结合当前高校体育教学的需要和大学体育改革的现状，以学生为本，从实际出发介绍大学生体育课基本的体育基础理论、体育基础实践。内容涵括体育概述、健康新概念、体育锻炼与健康、科学锻炼与运动处方、营养与健

本书较为全面、系统地介绍了新时代研究生导学思政工作，共五章。第一章详细介绍了思政课建设的理论指导，即“社会主义核心价值观”“立德树人”“四个自信”。第二章从思政课教学角度出发，探讨了教学改革的路径，包括价值取向、原则和具体实践方法。第三章从师资队伍建设的角度，讨论了如何靠加强师资力量来助推新时代思政课建设。第四章研究了

本书主要由“阅读策略单元”成果与“习作策略单元”成果两部分构成。而每一个部分由“理论篇”“实践篇”“启示篇”三大主要板块构成。“理论篇”从特殊策略单元教学的现实问题分析、语文课程改革的发展方向，揭示特殊策略单元具有的教学价值、特征、内涵，诠释特殊策略单元的特殊主张及思想。“实践篇”主要从学生核心素养生长——相应策略的习