本书以马克思主义德育思想、中外教育家关于德育的观点和系统论、信息论、控制论原理为理论基础，深刻揭示了德育的引领性、时代性、养成性和实践性四大特点和德育主体协同、德育环境浸润和德育内容内化外化的三大规律，首创德育全息场概念，创建了由德育目标、德育主题、德育全息场、德育客体和德育评价五大要素构成，具有目标导向、聚合作用和反

《行行出人才》是一本系统全面的职业兴趣测试与职业分类指南。本书以霍兰德职业兴趣类型理论为基础，将社会职业划分为现实型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、常规型（C）六大类别，并增设跨类型职业章节，涵盖传统行业与新兴领域共数百种职业。全书结构清晰，每章集中介绍一类职业，涵盖职责内容、行业特点及

本书分为上下两篇，上篇是核心素养视域下高考作文教学的理论探讨。从“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”“情境”“任务驱动”六个方面进行研究。下篇是基于对上篇的理论解构，结合高考命题及其评价标准，从任务、命题方向、价值、文体、立意等角度分析学生写作问题，从而进一步建构对学生写作指导的维度

本书聚焦河南高校学生工作发展与成就，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务展开。书中深入剖析众多学生工作典型案例，涵盖学生工作品牌打造、学生工作者先进事迹等内容。在学生工作品牌方面，展示了一系列立足学校实际、紧扣时代主题、特色鲜明且育人效果显著的优秀品牌，这些品牌聚焦学

本书稿首先论述了文化自信是对中国特色社会主义文化的自信，是对中华民族五千多年文明的自信。高校思政教育是培养学生文化自信的重要途径，在高校思政教育教学中加强文化自信的教育，能够提升学生对于社会主义文化的认同感。之后相继介绍了文化自信与新时代高校思政教育理论基础、文化自信的新时代教育价值生成概论、文化自信之于新时代思政教育

本书基于挖掘校史、留存校史、研究校史、宣传校史的重要性、紧迫性和时代性，系统梳理合肥工业大学2015-2025年的办学历程，以“深厚文化传承、工业强国担当、卓越人才培养”为主线，通过“底蕴、底色、底气”三篇架构，从总体发展蓝图的确立、精神文化内核凝练、文化育人矩阵构建、强国梦想接续奋斗、高质量学科体系建设等具体方面，全

本书共分为前言、案例主体、附录和后记四大部分。案例主体以国际学生的“入学审核篇”“管理工作篇”“应急处理篇”“教学培养篇”“文化体验篇”“就业创业篇”“心理健康篇”“思政教育篇”“校友工作篇”“社会实践篇”为模块，对国际学生管理培养的重要环节进行了案例的撰写，最终记录了三十五个生动翔实的工作案例。本书通过讲述案例经过，

全书分为六个章节：第一章介绍了八一学校德育范式的构建；第二章对“十二人才基因”进行了多维解读；第三章探讨了如何建构德育文化；第四章强调了如何挖掘时代契机发展德育教育；第五章探讨了如何贯通集团学段，设计相应的评价体系；第六章展示了八一学校如何因地制宜地实践“十二人才基因”教育及取得的育人成果，展望了面向数字时代的学校主体

2014年，贵州师范大学吕传汉教授提出的“三教”(教思考、教体验、教表达)理念，是基于创新型人才培养，在学科教学中教学生独立思考、自主体验、善于表达，以此促进学生长见识、悟道理的一种教育理念。在贵州省民族地区基础教育质量提升项目背景下，从江县城关第四小学基于吕传汉教授的“三教”理念，在学科教学中进行推广应用，在实践中尤

本书精选了23篇关于幼儿园开展非遗课程的主题活动案例，以佛山非遗为载体，充分利用当地材料、场地、非遗大师资源等，如组织亲子活动，去祖庙、博物馆等场所学习非遗文化，以及邀请非遗大师进园给幼儿介绍非遗文化并进行身体力行的示范等，让幼儿感受非遗文化的魅力，以文化育人、文化浸染的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，呈现如何将佛山