本书以教育界闻名的“愉快教育”的首创者——上海市第一师范学校附属小学探索“全员导师制”为蓝本，展现了在“愉快教育”的理念和背景下，小学实行“全员导师制”的理论探寻和实践作答。“全员导师制”是新时代学校落实立德树人根本任务的重要方式，也是新形势下进行育人方式转变的重要举措，是将教师从学科育人的“老师”上升为全面育人的“导

本书以智能体“小易”为主线，开启一场妙趣横生的人工智能探索之旅。从图灵机到深度学习，追溯人工智能的发展脉络，探寻它在各行各业的创新应用，指导学生亲手创造专属智能伙伴小易。在创意世界里，小易化身故事家、画家和视听大师，用文字编织奇幻故事，以图像描绘梦幻场景，还能融合音乐与动画带来视听盛宴。回归日常生活，小易化身家庭安全卫

本书精选的案例从教学理念、教学设、课堂提问、学习评价等角度出发，提出从教学目标到学习目标，从单一课时走向大单元学习，从泛泛而问到问题链架构，从单一评价到持续性评价的有效策略，对新时代义务教育音乐课堂教学实践进行研究。

本书以开展什么样一体化的“融城思政”、为什么要开展一体化的“融城思政”、如何开展一体化的“融城思政”为问题导向，明确目标定位，强化顶层设计，聚焦大中小学一体化“融城思政”教育教学改革理论与实践的品牌创建、内涵特征、价值意蕴、资源建设、体制机制、方式方法、实践教学、评估体系、理论思考等方面。

本书以大单元项目化的形式，突出“人工智能应用是人体的延伸”的视角，以“感官—记忆—推理—学习—行动—伦理”为编写主线，按照初中阶段学生的认知发展规律，让学生在认识体验人工智能技能的同时，深化原理认识，探索利用人工智能解决问题的过程和方法。

本书以重庆市云阳县全域推进”五心共育”大思政课建设与教师教育创新实验为研究背景，通过深入调研全县初中思政课教师专业发展现状和校本研修实施情况，系统探讨了新时代背景下区域和学校层面开展校本研修的理论内涵与实践路径。研究团队基于问题导向，针对当前校本研修中存在的机制不健全、资源整合不足、实效性不高等现实困境，创新性地提出了

本书立足高考日语的命题新动向，从助词、形式名词、后缀、样态、授受关系、敬语、动词等角度对高考日语中的高频考点、基础知识点进行梳理，各知识点均配有练习题和答案。根据高考试题的分值分布动态，本书专门设置了必背单词、句子专项，提升考生主观题得分能力。

本书主要基于2023年广州智慧阳光评价阅读素养测评数据和广州市中小学生阅读能力水平调研数据，描述学生的阅读素养发展现状，全面了解学生阅读素养的发展水平，为学生阅读素养发展提供精准指引和对策建议，为学校阅读教育的精准改进指引方向和路径，为区域阅读教育改革实践提供实证依据和政策建议。

本书是作者从事基础教育的心得与体会，其收集了苏州实验中学德育成功案例、优秀班会公开课案例和极具代表性有研究价值的家庭教育指导案例，能够展现学校德育的特征与原貌，可以具体而生动地体现“唯真唯实，至优至雅”的教育行动与追求。本书共分上下篇即“成长”篇和“教育”篇，这些教案本、听课本、校长日志等构成了当代中国基础教育改革的鲜

本书就中学语文统编教材典范篇目展开语篇分析：①文学类语篇分析。散文：游记类散文语篇分析，《桃花源记》功能语篇分析，《邹忌讽齐王纳谏》系统功能语法分析，《秋天的怀念》体裁分析，《紫藤萝瀑布》体裁分析，《昆明的雨》话题链分析。小说：《林黛玉进贾府》功能语篇分析，《红楼梦》整本书的前景化分析，《孔乙己》语篇分析，《祝福》话语