本书以国内几所高校思政课的教学实践为例，探讨将《资本论》等马恩经典巨著引入高校思政课教学的可行路径。书中的阅读材料精选、讲授方式、互动模式、作业设计、实践方案等均来自真实的思政课堂。全书紧扣“学术性、思想性、亲和力”的融合目标，提出“文本精要—逻辑还原—现实映射”三阶递进教学法。针对本、硕不同层级及文、理、工不同学科背景的课堂，构建了分层级、差异化的教学内容与互动模式，通过翔实的教学案例，展示了如何将《资本论》原理对接时代课题。创新之处在于：提供了经典著作研读进入思政课程教学的实践经验，将马克思主义的抽象分析方法还原为可操作的思维训练工具，为学生的学术研究和社会实践工作提供科学方法论指引，实现了经典阅读从“知识传授”到“价值铸魂”的跃迁。

张生，男，哲学博士。现任四川师范大学学哲学学院副教授。主要从事哲学研究。主持及参与国家社科基金项目2项，主持教育厅及其他课题3项。在CSSCI刊物发表论文6篇。

第一章　《资本论》导读融入高校思政课体系的可行性 　　一　《资本论》原著与现有思政课教材、教学内容关系的处理 　　二　《资本论》导读融入本科生思政课体系的方式探索 　　三　《资本论》导读融入研究生思政课体系的方案探讨 　　四　《资本论》部分篇章融入通识类课程的不同方案设计 第二章　《资本论》导读在思政课教学中的知识传授作用 　　一　《资本论》研究方法对诠释马克思主义方法论的作用 　　二　《资本论》体系结构在阐释现代经济运行规律中的功能 　　三　《资本论》文本精读对理解马克思主义基本原理的支撑 　　四　《资本论》对构建中国特色社会主义政治经济学的作用 第三章　《资本论》导读在思政课教学中的能力培养机制 　　一　《资本论》导读对各专业学生科学思维能力的塑造方式 　　二　《资本论》导读对各专业学生学术研究能力的提升方式 　　三　《资本论》导读对各专业学生社会实践能力的培养 第四章　《资本论》导读在思政课教学中的价值观塑造途径 　　一　《资本论》导读在思政课教学中的价值观塑造 　　二　《资本论》阶级性与科学性的统一向思政课政治性与学理性相统一的传导 　　三　《资本论》坚守人民立场与遵循经济规律向思政课价值性与知识性相统一的传递 　　四　《资本论》创作史、传播史、研究史等对学生家国情怀、历史视野、科学精神的培养 第五章　《资本论》导读在思政课教学中的内容实施规划 　　一　当前《资本论》相关研究进入高校思政课的主要不足 　　二　《资本论》导读作为独立授课环节融入思政课的教学规划 　　三　《资本论》导读融入“马克思主义基本原理”教学中的内容设计 　　四　《资本论》导读融入“中国近现代史纲要”等课程的教学探讨 　　五　《资本论》导读在研究生思政课教学中的内容设计 第六章　《资本论》导读在思政课教学中的方法设计 　　一　教师教学环节 　　二　课堂互动环节 　　三　平时作业环节 　　四　教学研讨环节 第七章　《资本论》导读对思政课教学效果提升的实效性分析 　　一　《资本论》导读融入“马克思主义基本原理”课程后的教学效果变化调查分析 　　二　评估《资本论》导读思政课程与课程思政的协同效应 第八章　马克思主义经典著作提升思政课教学效果的经验总结 　　一　《资本论》导读在我国高校传统模式教学中的一般性经验 　　二　《资本论》导读提升思政课教学效果的既有经验 　　三　马克思主义其他经典著作进入思政课教学的目标、方式、方法探讨 参考文献