本书共分六个章节：第一章：传承与融合，阐述了学校百年历程中德育与品格教育的发展轨迹，奠定理论和文化基础；第二章：课程育人，以课堂教学为主渠道，多维交融培育品格生长；第三章：活动育人，在实践体验中内化品格；第四章：文化育人，以精神传承铸就品格内核，利用环境和文化资源进行潜移默化的熏陶；第五章：管理育人，以创新管理体系，保

本书通过具体的规章制度，展示光华大学26年的制度演变和办学历程，再现光华大学师生“知行合一”“格致诚正”，实施复兴民族教育的奋斗史。该书对继承和发扬学校历史传统和精神资源有着重要意义，同时也可作为今后校史通识课的简明读本。

本书为引进版图书，原作者大卫·威利茨(DavidWilletts)为大学作为现代社会伟大机构之一的持续重要性提供了令人信服的案例，将英国与其他国家的高等教育进行了有益对比，特别是美国和德国。作者根据自己在2010-2014年间担任英国大学与科学部长的经验，对高等教育的价值以及进一步发展的必要性进行了有力阐述，进而讨论了

全书由5章组成，主要内容包括：绪论，工程项目建设前期廉洁风险及防控，工程建设项目管理廉洁风险及防控，工程项目建设财务资金管理廉洁风险及防控，运输服务廉洁风险及防控。

本书以“为党育人、为国育才”为根本遵循，构建了“课程主渠道育人—全学科拓展—资源联动—师资协同—机制创新”五位一体的协同育人体系，既是对教育规律的深刻把握，更是对时代命题的生动回应。第一章：筑牢课程主渠道，深植文化根脉。第二章：打破学科边界，激活全科育人。第三章：联动社会资源，构建育人共同体。第四章：锻造育人师资，凝聚

机制·载体·文化

本真教育五个维度的思考与探索

浙江省中考试卷精选

抗战时期绵阳国立六中档案汇编

数字技术的迅猛发展正深刻重塑着社会形态与教育生态，为新时代思想政治教育创新发展提供了历史性机遇。大思政课作为落实立德树人根本任务的核心课程，亟须回应数字时代的育人需求与技术变革的教育挑战。在此背景下，本书试图从学理基础、价值意蕴、应然图景、实然困境、实践进路五个方面，对数字技术赋能大思政课建设进行论述。