本书聚焦“双新”背景下，初中语文教学中一些“浅表化”“碎片化”的现象，提出在各类文体教学中破解、分析“文本关系”的重要性，并针对这一问题展开研究，包括教学策略提炼与教学案例(单元、单篇)实施。本书主要内容包括：对文体形成与中国当代文体发展的研究、对初中阶段几类主要文体(散文、小说、议论性文本、说明性文本、诗歌等)“文本关系构建”的阐述，以“分析文本关系”为主的单元教学实施介绍，由“分析文本关系”为切入点的单篇文本解读举隅，体现“分析文本关系”的教学设计举隅，以及与此相关的一些其他思考。