本书探索如何在本科教育教学审核评估背景下深化地方高校工科专业建设。在新一轮本科教育教学审核下，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的根本原则全面推进人才培养，研究从深入推进课程思政教育、深化改革人才培养模式、强化师资队伍建设，提升教学质量、强化产教融合，注重培养学生应用和创新能力、完善本科人才培养方案体系、提

本书紧紧围绕“班级文化建设”这一关键主题，从多个维度展开深度剖析，为班主任在新时代背景下更好地履行使命提供有力支持。本书借助“假如是我的孩子”“孩子，求你犯个错吧”等一系列鲜活案例，生动呈现班主任全身心投入育人工作的过程。他们凭借智慧化解种种难题，深度挖掘每个孩子的潜力，助力学生生命实现高质量成长。囊括班级创意设计比赛

本书基于计划行为理论建立大学生创业意愿的影响因素的模型，通过实证研究、案例访谈等发现，创业相关的主观规范、行为态度、感知行为规范与创业意愿之间有显著的正相关，其中感知行为控制与创业意愿的关系最为密切。

本书通过故事营造有利于提升学生的“数学眼光、数学思维、数学语言”的情境，为数学课涂上爱国底色，用数学讲好中国故事。用中国故事教数学，让小学生在情境中更好地融入课堂，在他们的心中播下热爱数学的种子。

本书主要切实遵循习近平总书记关于“以创造之教育培养创造之人才，以创新之人才造就创新之国家”的重要指示，严格按照《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和教育部关于全面开展大学生创新创业教育、大力培养各类敢闯会创创新型数字技能人才的相关要求，紧密结合大学生如何尽快适应全球以人工智能为代表的新一轮科技革命

本书深入探讨了“阳光语文”这一教学理念，通过作者个人教育生涯的回顾，从初涉教坛的懵懂与热情，到对语文教育事业的深入探索与坚守，再到最终提出并完善“阳光语文”这一教学理念的历程，展现了作者对语文教育事业的深厚情感与不懈追求。书中记录了“阳光语文”致力于培养阳光学子，通过一个个课例、任务群的展现，创设一个个生动有趣的情境，

本书主要论述了“大思政课”数字化教学资源建设与应用的理论和实践的若干问题。本书从“大思政课”建设视域和人工智能时代高校思政课建设面临的机遇和挑战出发，把握思政课教学改革的发展趋势，围绕“大思政课”数字化教学资源建设“为何建、建什么、如何建”的理论逻辑和实践逻辑，对“大思政课”数字化教学资源建设的现状、主要特征、内容体系

本书内容主要包括：“小学数学教科书难度的理论分析”“小学数学教科书难度内涵调查探析”“小学数学教科书难度影响因素调查探析”“小学数学教科书难度测评模型探索与构建”“小学数学教科书难度测评模型验证”等。本书可为小学数学教科书难度测评提供理论与实践依据，帮助教材编写者和教师有效调控小学数学教科书难度。

本书围绕高校学生管理工作展开深入探讨。第一章先是对高校学生管理工作进行概述，让读者初步了解其基本情况。第二章追溯高校学生管理相关理论，涵盖历史变迁以及国内外的理论与实践内容，呈现出其发展脉络与多元视角。第三章着重于高校学生管理典型案例分析，从思想理论教育和价值引领、党团和班级建设，到学风、日常事务、网络思政、校园危机应

本书聚焦高中地理教学，是作者多年来实践经验的总结。全书共分为三章，首先，讲述了大概念的提出背景、概念界定等理论基础和专家学者对大概念及大概念教学的研究现状，以高中自然地理学为例讲述了大概念的梳理和论证方法，并对高中自然地理学大概念进行解读。其次，讲述了中学地理大概念教学设计的总体思路，详细阐述了中学地理大概念教学策略的