本书内容包括：体育文化的理论阐释与核心要义、体育文化的历史演进与中外比较、体育文化与社会发展的互动逻辑、当代中国体育文化建设的现实图景、体育文化育人功能的理论机理、体育文化育人功能的实践路径等。

本书论述了优秀班主任需要具备的专业素养(教育理念、基本能力、终身学习能力、“元认知”修炼)、提高班级管理的实战能力(优秀班主任需要培养学生的规则意识和执行力、打造有温度的集体、做班级资源统筹者)、如何做学生成长的灯塔(做班级思想与学生价值观的引领者、学生学业的指导者、学生心灵的守护者)、班主任工作难点问题的解决策略等内

本书从审美教育、情操教育、心灵教育，以及丰富想象力和培养创新意识的教育等多个角度进行人文素养的提升，特别是对于高职高专学生来说，大学美育可以优化学生性情、完善学生人格、培养学生审美能力、活跃学生思维、增强学生创造力、激励学生创新精神。

本书围绕立德树人根本任务，系统探讨了高校思想政治教育与时代发展同频共振的创新路径，提出以社会主义核心价值观为引领，构建“课程+实践+文化+网络”四位一体的育人体系。通过整合校内外资源，探索主题教育、社会实践、校园文化建设等多元载体融合机制，强化思想引领的实践转化。

本书基于对国内外美育教育研究的文献综述，深化对美育基础理论的研究；通过美育相关制度文本研读和个案考察对高职院校美育现状进行调研，并对调研结果进行系统分析，归纳总结当前高职院校美育教育存在的问题；从学生自身、教师方面和学校管理等多角度对存在问题进行剖析，针对性地从高职生存在的问题、教师自身需要提升的素养和学校管理亟待完善

本书主要内容为：第一章绪论；第二章数学学科核心素养的提出与研究，介绍了数学学科核心素养提出的背景和国内外相关研究；第三章高中生直观想象素养的内涵与研究；第四章直观想象素养测评的基本理论，介绍了国际数学素养测评和教育测评；第五章基于直观想象素养发展的高中数学教学内容研究，涉及数学中的函数内容研究、几何与代数内容研究；第六

本书从初建时名为广东省立潮汕高级商船职业学校，位于广东汕头，开办了船舶驾驶专业开始截至2025年止，重点介绍了1952年迁至武汉，更名为武汉河运学校，1978年更名为武汉河运专科学校，1992年9月更名为“武汉水运工程学院航运学院”，1993年开办航海技术(海洋船舶驾驶专业与电信专业合并)本科专业，2000年5月8日，

本书以武汉城市记忆为研究对象，分“人文地理”“文化漫谈”“大江潮涌”三章，每章收录5场近三年来武汉地方文化讲座的分类整理资料，并且在讲座资料前加导语，后置相关媒体精彩报道与相关书籍推荐，进行内容的深化拓展，让浓缩了武汉历史底蕴和文化积淀的城市记忆得以呈现，唤起人们对武汉城市记忆的关注，为武汉这座城市留下历史文脉和人文之

本书共分为11个章节，包括人工智能的发展历程、人工智能对创新创业教育的影响、职业院校创新创业教育方法思考、职业院校创新创业教育成效思考、人工智能丰富职业院校创新创业教育方法、人工智能助力职业院校学生初创企业成长、人工智能驱动的创新创业典型案例等内容。

本书共六章，内容包括：当所有人都在教妈妈如何爱孩子，谁来关爱妈妈、一直付出爱的妈妈，有没有被好好爱过、妈妈身体也会累，只不过靠爱在支撑、“你不是一个温柔优雅的妈妈”正在二次伤害她、成为妈妈只是她的选择，但她远不止这一种身份、一个家庭的未来不仅在孩子身上，更在妈妈身上。