全书分为7章，共26小节详细阐述思辨阅读与表达教学的追溯、价值、内涵，以及教学目标、内容、方法以及基于统编教材中所体现的教学路径。

本书以迈皋桥幼儿园的生命课程为核心，深入探讨了如何在幼儿园教育中践行陶行知的生活教育理念。本书以迈皋桥幼儿园的实践为蓝本，系统构建了“生命课程”体系，旨在通过教育帮助幼儿发掘内在潜能、建立互赖关系、探索外部世界。书中详细介绍了迈皋桥幼儿园在课程内容、实施方式和环境创设上的创新探索，如儿童议事、地图学习、自主游戏等实践案

本书聚焦三位一体的“读写思”教学模式，既联结课堂内外、牵动读与写，整体提升学生的核心素养；又激励教师爱阅读、乐写作，促进教师的专业成长。师生于读写中成长，校园洋溢着读写香，有效打造书香校园。本书展示了丰富的读写样例，为教师们提供了有益的借鉴与参考，旨在促进师生不断读写、不断成长。

本书共五章，内容包括：“365”绘本课程的理论基础、“365”绘本课程的设计图景、“365”绘本课程的实践探索、“365”绘本课程的评价体系、“365”绘本课程的实践成效。

本书共五章，内容包括：专业学位研究生教育的理论研究、我国专业学位研究生教育概述、专业学位研究生培养、专业学位研究生培养方法、专业学位研究生培养的实践应用研究。

本书聚焦“新课标、新教材、新高考”背景下的中学英语教学设计与实施，以核心素养为主线，系统呈现面向中学英语教师职前培养的教学理念、设计框架与课堂实践方法。

本书以立教之本、兴教之源的教师队伍的跨越发展为研究问题，以社会系统理论和跨越发展理论为总理论指导，从理论和实践两方面分析西部应用型本科高校教师队伍跨越发展的制约因素、条件保障和推进路径。

本书共六章，内容包括：未来园内涵发展与定位、未来园课程文化提炼与建构、未来园课程目标与内容建设、未来园“融慧”课程实施探索、未来园“蒙氏”课程本土化实施探索、未来园内涵发展的一些思考。

本书在理论层面，以可持续发展思想、后现代课程观和园本课程理论为理论基础，建构融合自主游戏的幼儿园课程发展理论模型并剖析其特征。对作为幼儿基本活动的游戏与作为幼儿园基本活动的游戏关系、自主游戏与幼儿园原有课程关系、自主游戏与教师发起活动关系等进行了阐述，提出了融合自主游戏的幼儿园课程发展基本原则。在实践层面，选取Y幼儿园

本书系统阐述了高中语文课程教学与思维创新。书中首先对语文课程进行了概述，并讲述了中学语文教学的目的与原则，解读了以培育学生核心素养为导向的高中语文课程标准和新高考课程改革策略与实施路径。其次，深入探讨了高中语文思维课程开发、思维课堂的构建和思维教学与评价，详细分析了高中语文课程中的思维教学课程开发策略和案例、课堂转型与