本书采用当前国际流行的“大概念统领下的课程设计”思路，基于教育部颁布的《小学教师专业标准（试行）》和《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的政策要求，结合国内外教师教育研究的前沿成果，就教师专业道德、专业知识、专业能力、专业情感、专业认同、专业文化、专业组织等七大专业发展议题展开系统讲解，并对新时代小学教师专业

自建校开始，学校就积极探索、实施跨学科课程。面对新课标“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”的刚性要求，本书提供了从设计到实施，再到评价的系统解决方案。从避开五大实践陷阱、确立优质跨学科主题、高效设计学习任务、科学推进实施过程、构建多元评价体系，到学校系统统筹保障，全书结合典型案例，详细说明了跨学科

教材以2022年公布的义务教育道法新课标为依据，写作设计紧紧围绕《小学道德与法治》教材与教学展开，共十章。前三章为基本理论部分，包括认识小学德育、理解小学道德与法治课程与教材，这是小学教师从事小学德育活动、道德与法治课教学的基础、前提；后七章是对教材中七大主题教育教学的解读，主要包括道德教育、生命安全与健康教育、法治教

本书从广大小学生的实际需求出发，结合教学实践，在广泛借鉴国内同类读物的基础上，推陈出新，精心编撰。精选了小学课内文言文和课外拓展文言文共100篇，全书按内容分为千古名言、美丽神话、趣味寓言、生活智慧、学海无涯、修身养性、成败得失、世相百态、人间真情、颖慧少年十大板块。所选小古文文辞优美，含义隽永，蕴涵丰富，篇幅在百字上

试题研究

试题研究

试题研究

《中学国文教学法》是语文单独设科以来，民国时期较早从提高教师素养去构建语文课程教学论体系的论著。全书分为三大部分：课内讲读、习作批改、课外指导。每一部分的讲解细致入微，生动形象，内容实用，具有针对性，对于当下的作文写作与教学仍然具有重要的指导与启发意义。

本书聚焦小学道德与法治教育在数字化时代下面临的机遇与挑战。全书系统探讨了数字化如何为这一领域的教育目标注入新内涵，推动教学内容从静态知识传授向动态价值引导与数字化素养融合转变。深入分析教学方法与评价体系的变革路径，强调利用数字技术创设沉浸式、互动性的学习情境，以赋能育人工作。核心内容围绕教育策略的适应性调整与系统性创新

本书为教师教育读物，作者聚焦教师阅读与写作，结合自己的教育实践，为一线教师提供了切实可用的指导建议。