全书共九章，内容涵盖幼儿园生活教育的理论基础、课程设计、教学实施、质量评价及家园共育等多个方面。

本书是研究数字化时代初中数学教育的著作。书中针对广东省清远市山区初中数学教师信息技术应用及专业发展困境展开论述。剖析了教师年龄老化、信息技术能力薄弱，区域教研合作难等问题，构建了全面提升教师信息技术能力的体系。

本书并非聚焦于人工智能技术本身，而是从教育的视角出发，深入探讨如何在基础教育阶段有效开展人工智能教育，培养学生的计算思维、创新能力和智能素养。构建了从“感知体验”到“实践创新”的完整课程体系，帮助教师理解人工智能教育的核心理念、课程设计原则，提供了教学实施策略及实践案例。

本书作者紧密围绕教学实际，以统编版教材在教学中的运用为突破口，深入剖析历年高考试题，将作者见解融入其中。书中教学实践与理论认知相得益彰，既为教师提供了切实可行的教学方法，助力其提升教学水平；又为学生巩固知识、拓展思维提供了有效指引。作者秉持“真问题，真指导，真操作，真解决”的原则，切实解决学生实际问题。

本书收录数篇教研论文与反思，既包含个人深耕成果，又汇聚团队智慧，通过教改前沿探索，展现教学理念的迭代升级；精选多个教学设计案例，展现教师从个体发展到群体协同的路径；最后以叙事方式记录作者从教二十年的成长轨迹。

本书是一本研究学校德育实践的教育类著作，依据海口市第二十七小学多年来在德育方面的实践与探索，围绕“一主两翼三结合”德育方式进行创新与架构，旨在通过逻辑思维建构“每月一主题”教育体系和“两翼”育人体系，以协同共育思想建构“三结合”教育网络，从而全面提升学校德育工作的实效性和针对性。

本书是一部研究中学生物学实验教学的著作。全书以教育部新时代中学韦和平生物名师工作室近五年课改成果为核心素材，围绕工作室建设目标，以生物学核心素养培育为导向，系统梳理了实验教学与课外拓展实践的创新路径。内容涵盖教学设计、教学论文、课题研究及学生成果四大板块，全面覆盖初、高中学段。

本书通过跟踪调研，自2024年3月份以来衢州市8090+新时代理论宣讲进校园，融入衢州学院思政教育类课程(思政必修课、宣讲选修课、思政社会实践课、00后新时代宣讲社团)的实际情况，对“8090+新时代理论宣讲融入高校思政育人路径”的问题展开了研究。本书通过分析青年理论宣讲与思政育人的契合性，介绍衢州市“8090+新时代

本年鉴记述时限为2020年1月1日至2020年12月31日，采用分类、条目编纂法，以特载、概况为纲，以大事记为经，以院系概述、教育教学、发展规划与学科基地建设、科学研究与成果转化、交流与合作、教职工队伍建设、教育设施与保障、党群工作、校园文化、表彰与奖励、毕业生栏目、综合统计为纬，较为全面、系统地记述学校各方面、各领域

本书深入探讨新媒体对高校德育教育环境、学生道德认知、情感及行为的影响机制。通过对高校德育教育现状的细致梳理，揭示当前存在的主要问题，并从理念变革、方法创新、内容设计、载体构建、师资队伍建设、协同创新模式以及评价与保障体系等多个维度，系统阐述高校德育教育创新的策略与方法。本书具有重要的理论与实践价值。一方面，它丰富和拓展